红军模仿秀——小一队列队形教学偶得.pdfVIP

时代青年 2012年 NO．4 (中旬刊) 创 新 课 堂 红军模仿秀 一 小一队列队形教学偶得 钟荣生 (浙江省乐清市育英学校 325600) 【案例背景】 队员在期末能加十分哦。” 队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一，对一年级 生：“好 、好” 的学生来说尤其重要，队伍排整齐可以帮助学生养成正确的身 虽然看到小朋友们信誓旦旦的样子，但是我心里还是直犯 体姿势，培养学生 自信坚强的意志品质，全面发展学生的身体 嘀咕，对于他们能否遵守纪律，心里还是没有底。 素质，由于小学生过于活泼、好动，学生与学生之间好奇心特别 【队列队形是上好体育课的重要环节，根据一年级学生比 强，喜欢你碰碰我，我又来打一下你，加之队形练习内容枯燥， 较好动，注意力持续时间不长，自觉 自律性差的特性，把前半节 教学方法单调，教学效果较差。另外他们对于课堂的约束力还 课放于室内用于强调基本课堂常规要求，培养起学生的体育运 没有足够的认识，以为到了教室之外 ，就不是上课了，因此要把 动兴趣，从思想上让学生树立起课堂意识，利用 “短频快”教学 他们组织好 ，按照你的思路参与练习，是一件 比较困难的事情。 法 ，把握恰当的时机与学生 “谈条件，进行奖励”来强化课堂纪 如何让学生精神饱满 ，开开心心，自觉主动地站好队，如何让队 律 ，为以后室外课的学习奠定基础。】 列队形的练习变的生动有趣 ，为低年级学生所喜爱?带着这些 过程二： 疑问，我想我们何不采取些方法来合理的处理这课堂纪律，提 第二个环节，我把队伍带到 了教室外，先让他们按照做广 高学生的积极参与性呢? 播体操的四列纵队排好。 【案例描述】 师：“快、齐、静，立正，手放两边，个个像小红军似的，很帅 过程一 ： 气哦，但坚持不了多久就开始乱起来了。”当我说，“老师开始点 今天下午是三节连堂体育课也是新学期的第一堂课，教学 名发小红花 ，选队长了。” 班级是一 (3)、一 (4)、一 (1)我安排了理论课 ，小朋友们在教室 生 ：“快点、快点，”学生之间相互催促着。 里坐着 ，我缓缓地走进教室，手里夹着包装好的笔记本电脑，当 就这样一直连续反复的训练排队站队，一个个抬头、挺胸 我走进教室的时候，有几个眼尖的小朋友就议论开了，“老师手 地站的很直，我暗自欣喜，心想，“这个办法还真有点效果。”接 里夹着什么东西啊，很好看的……好帅的老师啊”我等了一会， 着我就给他们排好队，四列纵队排头的四位为本队小队长，选 任由他们窃窃私语 ，过了一会我慢慢地把 电脑拿出接上投影 队伍中最吵的两位小朋友出来担任体育委员，表现好的一位担 仪 ，展示在他们面前，我说 ：“小朋友们，你们知道老师是教什么 任总队长，并安排任务 ：两位体育委员负责整队、管好纪律，小 课程的呢?” 队长负责本小队，总队长负责监督，我以此来让每位小朋友严 学生回答：“语文 体育 数学 英语。” 格要求好 自己，另外如果他们 自己不遵守纪律的，其他的小朋 师：“你们最喜欢什么课呢?” 友也会说，“队长、体育委员 自己也在吵，要换人。”我想这样应 生：“体育课。”一 口同声回答。 该会约束到他。队伍排好 了，接下来我安排了一些队列队形练 师：“小朋友 ，我就是你们的体育老师哦”。 习，当下面有点乱