滨城区一中“校本研训制度建设的研究”..docVIP

滨州市普通高中课程实施项目（课题）报告书 单位：山东省滨州市滨城区一中（盖章）报告日期： 2009.2.20　　　　 项目（课题）名称 校本研训制度建设的研究 项目（课题）主持人 高传利 项目（课题）的 实施现状 几年前，我校就根据教育改革的形势，着手校本制度的建设，本着“基于学校，为了学校，在学校中”的原则，从学校发展的实际需要出发，就所存在的实际问题，对教师进行适合于专业化发展的校本培训。 我校以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》为指导，以提高教师实施新课程的能力和水平为重点，以提升教师的整体素质为目的，以促进学生的全面发展为目标，坚持理论与实践相结合的原则，针对教学实践中出现的问题，以教师为研究主体、学校为主阵地、教室为主实验台，利用“专业引领、同伴交流、自我反思”的方式，采取边实验、边研究、边提高的途径，促进教师专业化发展，促进教学、研究、师训一体化，把学校建立成学习型组织，提高学校实施和开发新课程的能力，推动新课程目标的全面落实。 几年来，我校坚持“教育要发展，教研为先导”的工作方针，实施“科研兴校”战略，发挥教育科研工作对教育改革和发展的促进作用，密切教育科研与教育思想、教育实践的关系，使教育科研工作规范化、制度化和科学化。与校本研训配套的制度有《滨城区一中教育科研工作条例》《滨城区一中关于教师业务学习的规定》《滨城区一中青年教师业务培训方案》《滨城区一中关于教师撰写教研论文的规定》《滨城区一中关于公开课、说课、听课、评课的规定》《滨城区一中关于课题研究管理的规定》等。 但是，由于我们在摸索中前进，许多制度的建立、完善与实施还不够不够到位，与现实的要求还有许多不适应，与学校的发展要求还有一定差距。为了让我们的校本研训制度更加完善起来，进一步适应素质教育的新形势，我们决心以“自我反思、同伴互动、专业引领”为核心要素，以教师自学、备课组活动、教师培训、教育科研工作、课题研究等为基本形式，使课程改革与教师的专业发展结合起来，为教师不断成长搭建可持续发展的平台，为办“人民满意的学校”提供制度保证。 实施计划 实施计划 准备阶段 2009.2-2009.3，成立学校领导小组，研究并明确工作工作流程。 1、领导小组。成立校本研训领导小组，全面负责校本研训工作的实施，加强与上级主管部门的联系，及时解决培训中存在的问题，对培训工作进行督促和绩效考核。 2、工作流程。校本研训的基本流程如下： 教科室主任 → 教研组长 校长 →业务校长 → ↓ → 任课教师 级部主任 → 备课组长 3、过程管理。明确过程管理的重要性，建立课题进展情况登记表，确保课题按计划、有序地实施。严格按要求每学期一次形成课题报告书，进行总结和上报。 实施阶段 2009.3-2011.02，具体的做法有： ⑴在校长及分管校长的领导下，全面制定学校校本研训制度与规划，发动全体教师参与校本研训，督促校本研训。 ⑵学习教研理论，参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本研训，校长坚持每月深入课堂，教科室主任、级部主任每月听课不少于8节，业务校长、教科室主任、级部主任联系学科组，并参加教研活动，成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。 ⑶定期举办科研沙龙，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会，探讨制定教学常规管理流程。 ⑷支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体任课教师分期分批参加上级组织的业务培训，如远程研修等。同时制定学校的培训方案，努力做好校长培训工作及教师的自我学习培训。 ⑸根据新课程改革的要求与教学中遇到的实际问题，形成学校的教科研课题，并逐级落实。 ⑹发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 ⑺负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、区市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和总结本部教研工作情况。 ⑻充分挖掘校内教育资源，整合教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 目标和 最终完成时间 2011.02，建设形成较为完善的校本研训制度 县教育局意见 市教育局意见 3