肢体障碍儿童的心理健康教育11.pptVIP

——肢体障碍儿童的 心理健康教育 一、肢体障碍的概念 二、肢体障碍儿童的分类 三、肢体障碍儿童的心理问题及其成因 四、肢体障碍儿童的心理问题的预防和矫治 肢体障碍（简称肢障），又称肢体残疾，是指四肢或躯干等有缺陷而失去正常的运动机能。 肢体障碍儿童的分类 1．脑瘫 是指大脑损伤，是因儿童大脑发育成熟前受损伤所致的一种综合征。 2．脊柱裂 是指脊柱的分开或分裂，是没有将脊髓闭合在其中的一种脊椎骨畸形情况。 3. 肌肉营养障碍 是指一组以身体肌肉的进行性萎缩为标志的遗传性疾病。 4.脊椎神经损伤 通常是由穿透性刺伤、脊柱拉伤、脊椎骨骨折或脊髓受压而导致的骨髓所受的伤害。 案例分析 萧虹，是一个先天性左手臂残缺的小女孩，生活在一个条件优越的家庭中，父母将其送到正常的幼儿园接受正规教育。入园初，萧虹哭闹情绪严重，妈妈离开后显得很焦虑。平时在园中也不愿与其他小朋友玩耍。游戏比赛时输了就大哭大闹发脾气，每当有人问她为什么没有左手时她总是说“等我长大了，它就会长出来的……”父母因为愧疚心理总是无微不至的照顾，还多次要求老师给予特殊照顾。 你觉得萧虹有哪些心理问题，形成这些问题的原因是什么？ 肢障儿童主要心理问题 1.自卑 自感无能，靠他人料理日常生活 2.自我中心 忽视别