从quot;制造大国quot;迈向quot;制造强国quot;过程中的数控创新人才培养模式研究.pdfVIP

广东技术师范学院学报 of 2008年第9期 Journal Normal GuangdongPolytechnicUniversity No．9，2008 从“制造大国迈向“制造强国过程中的 数控创新人才培养模式研究 李玉忠 罗海鸥 (广东技术师范学院，广东广州510665) 摘 要：本文首先从目前我国巳成为一个世界“制造大国”的前提出发。论述了我国从“制造大国”走向“制造强 国”过程中，数控人才培养的重要地位与意义；从社会实际需求出发，把数控人才划分为数控设计制造人才和数控 应用人才两大类，并从社会对人才的要求中，提出了两种。五位一体”数控人才能力培养的模武；从而推出两类人才 的知识结构，并由此建立四个平台课程模块。但由于全国各企业所需人才的能力要求不同。各学校的定位、层次、所 处地理位置不同，所设置的课程并不相同。因此，各学校可构建不同的教学计划，培养出多种不同类型、不同层次的 数控人才，满足我国制造强国对数控人才的需求。 关键词：制造大国；制造强国；教控技术；人才培养 71 中图分类号：G52，G 文献标识码：A 文章编号：1672—402X(2008)09—000l一05 否是制造强国的一项非常重要指标。虽然我国近年 1引 言 机床市场年消费金额跃升为世界第一位．但我国在 经过改革开放三十年的努力．我国制造业得到 数控装备制造方面高端产品不多，高速精密数控机 迅猛发展。由于世界制造产业链的转移和我国制造 床与四轴、五轴数控机床制造水平和能力有限：即使 业水平的提升。目前我国已逐步成为“世界制造中 在数控应用技术方面的水平也不尽如人意．操作技 心”、“制造大国”。然而，世界各国在制造业领域的竞 能型人才尤其是高水平的操作技能型人才还非常缺 争一直都很激烈，制造业的尖端、核心技术与制造工 乏，这都与制造强国存在很大差距，这是我国的现 艺技术我们并不占优势，尤其是装备制造业、制造工 状。在战略上，如何实现我们的制造强国梦想，如何 艺技术与制造强国差距更大，充其量我国也只是世 制定我国的数控人才培养规划．它既是理论问题．又 界的加工厂。由于缺乏核心竞争力，我们是产业链利 是实际问题，既是我们的长远目标。又是目前迫切需 澜的末端，因此，我国还远不是制造强国。 要解决的问题。 矸川为了提高制造业竞争能力，国内外的制造业已 2从“制造大国”走向“制造强国”过程 廊泛使用先进的数控技术。数控技术是制造业实现 自动化、柔性化、集成化生产的基础．数控设备是传 中看数控人才培养的地位与意义 统制造她彝魏代制造业转变的关键技术装备，是提 强国是我们几代人的梦想，从近代清朝的几次 高觎造业的_产F品质量和劳动生产率必不可少的重要 变法、孙中山的三民主义、“五四”运动到新中国成 手段。这里历说的数控技术应有两个层面的含义：其 立，我们中华民族无时无刻不在想成为世界强国。这 下是数控装备制造技术，，其二是数控设备的操作与 里的强国是指政治强国、军事强国、经济强国、科技 制造工艺技术。 强国、制造强国，政治强国是综合国力的体现，综合 毒神}在世界制造强国宙，，数控技术水平都是非常高 国力要有军事、经济、科技强国支撑，制造业是支撑 的。再。料说，数控技本水平。的高低是衡量一个国家是