基于SCLEs的网络学习过程评价方法研究.pdfVIP

论教谈学 TeachingandLearning 基于 SCLEs的网络学习过程评价方法研究 万正刚 (沈阳师范大学教育技术学院 辽宁 ·沈阳 110034) 摘 要 基于SCLEs的网络学习评价是一种面向学*-7过程的评价，它以学生发展为根本出发点，关注学-*7过程及学 生表现。面向学习过程的网络学习评价方法应用网络学习平台及相关技术，在评价主体、评价方法、评价标准及评价 内容等方面都体现了多元化特性。 关键词 SCLEs 网络学习 过程评价 中图分类号：G423 文献标识码：A OnNetworkLearningProcessEvaluationM ethodBasedonSCLEs WAN Zhenggang (EducationalTechnologySchool，ShenyangNormalUniversity,Shenynag，Liaoning110034) Abstract NetworklearningevaluationbasedonSCLEsfaceslearningpr0cess．Itpaysattentiontostudents’development,per- formanceandthelearningprocess．Applyingnewtorklearningplatform nadrelatedtechnology,learnnigprocessevaluationreflects thecharacteristicsofdiversificationinevaluationboay,evaluationmet}1Od．evaluationstandardsandevaluationcontent． Keywords SCLEs；networklearning；processevaluation 伴随互联网普及率的逐年增加，网民规模不断扩大，越来 网络学习本身的技术优势使得面向学习过程的评价易于实现， 越多的人加入到网络教育中来，网络学习越来越引起人们的 使得面向过程的学习评价必然成为关注、记录、引导、激励和 兴趣。然而网络学习的效果如何，是否实现了人们对网络教 促进学生学习体验和个人成长的有效手段。 育的美好期待，还需要通过对网络学习的评价来检测。 3面向学习过程的网络学习评价方法 1网络学习评价 基于 SCLEs的网络学习评价是一种面向学习过程的评 网络学习评价是在网络教育环境中对学生的网络学习行 价，更加关注学习者的学习动机、关注学习过程、重视非预期 为、学习过程和学习结果进行的测量、判断和评定，其中包括 的学习成果。0网络学习评价以学生发展为根本出发点，采用 其取得的成绩、进步、能力增长以及其他成就、表现等具体内 表现性评价、过程性评价和发展性评价相结合的方式，将量化 容。0可见，网络学习评价不再以关注学习成果作为唯一的评 方式与质性方法结合起来，充分应用网络学习平台及网络技 价指标，而是把关注点更多地放在对学习过程的考核上。通 术环境，通过电子档案袋、Moodle学习管理系统、量规、学习契 过对学生学习活动的跟踪及对学习过程的评价，教师能够全 约、评估表、研究报告等方式实现。面向学习过程的网络学习 面把握学生的学习情况，适时做出评价反馈和学习指导，以帮 评价是多元化的，其多元化主要体现在如下几个方面。 助学生进行学习调整，促进学生在网络环境下的持续学习。 3．1评价主体多元化 2SCLEs理念对网络学习评价的影响 网络学习中师生通常处于时空分离的状态，学生的学习 SCLEs(Student·CenteredLearningEnvironments)即 “以学 主要通过网络资源、师生交流及生生交流来完成的。学习者 生为中心的学习环境”，是兰德和汉纳芬0于2O世纪9O年代 的主体地位不仅体现在学习过程中，而且体现在评价环节上。 提出的，是对 “基于问题、基于项 目、探究导向教学法及开放学 网络学习评价