人的生殖和发育-第1.2课时.pptVIP

第一节　人的生殖和发育 (第1课时) 1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。 二、技能目标： 1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 三、情感目标： 关注青春期的生理卫生和身心健康，认同生殖和发育是普遍存在的生命现象。 教材分析： 人是生物圈的主体，人只有了解自己，才能真正了解自然，驾驭自然，要充分利用教科书中的图片引导学生观察，使学生明确人的生殖和发育是生物界普遍存在的生命现象。 学情分析： 八年级学生处于“青春期”，对于生殖、发育等问题，学生是渴望了解的，因此学习兴趣浓厚、学习热情会很高。教学中要充分利用这种优势，引导学生主动的学习。 教学过程： 一、人的生殖系统 1、男性生殖系统 3、各器官的功能 归纳总结： 二、新生命的孕育 男性生殖器官（正面图） 女性生殖器官（正面图） 想象一下这些结构在自己身上的位置，试着填写侧面图。 受精卵的形成及胚胎的着床 胚胎的营养 不同时期的胚胎 总结: 青春期的身体变化 1.身高和体重突增 青春期整个身体、大脑、生殖器官的生长发育特征。 身体不同部位的生长速度 想一想，你有过类似的情况吗？应当怎样正确处理呢？ 想一想，你有过类似的情况吗？ 应当怎样正确处理呢？ 进入青春期以后，男孩子有时在睡梦中精液自尿道排出的现象，叫做遗精。 如果频繁遗精，就会伤害自己的身体。 * * 一、 知识目标： 2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式及出生后发育的分期。 重、难点： 1、男、女生殖系统的结构和功能。 2、新生命孕育的过程 学生活动：阅读，找出主要概念 新课引入 生长 生殖 发育 情境设计：猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？ 示图片： 男女最本质的区别是生殖系统不一样 1、男性生殖系统 2、女性生殖系统 示男性生殖系统正面图： 2、女性生殖系统 示女性生殖系统正面图： 学生活动 结构 功能 产生精子,分泌雄性激素 输送精子 储存精子 排出精液的通道 产生卵细胞,分泌雌性激素 输送卵细胞、受精作用的场所 胚胎发育的场所 精子进入和胎儿出生的通道 男性生殖系统 睾丸 附睾 输精管 阴茎 女性生殖系统 卵巢 输卵管 子宫 阴道 1、产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）：睾丸、卵巢 示图片：精子、卵细胞 2、输送生殖细胞：输精管、输卵管 3、精子出、入的通道：阴茎、阴道 受精过程: 精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到卵细胞。 精子与卵细胞相结合形成受精卵。 1、什么是受精？ 2、胚胎的发育 示一组图片：不同时期的胚胎 示动画：受精卵的形成及胚胎的着床 猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？ 精囊腺 输精管 前列腺 尿道 阴茎 睾丸 阴囊 附睾 输卵管 卵巢 子宫 阴道 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 精子 卵细胞 受精卵的发育过程： 受精卵─胚泡─胚胎─胎儿 初期由卵黄提供营养 植入子宫后，由胎盘提供营养 胚胎与母体通过 胎盘、脐带和子宫内膜进行物质交换 3周 6周 11周 15周 18周 睾丸 卵巢 精子 卵细胞 受精 在输卵管 受精卵 分裂分化 胚胎 （移到子宫） 分化 胎儿 胎盘 母体子宫 二氧化碳等废物 氧和养料 2. 脑和内脏的功能趋于完善 第二性征发育 3. 性发育及成熟 男性：遗精 女性：月经 第一性征发育 年龄 根据青春期大脑发育的特征，想一想 怎样使自己变得更聪明呢？ 女孩进入青春期后，每月一次的 子宫出血现象，叫做月经。 从这次月经来潮到下次月经来潮的间隔天数，就是一个月经周期，一般是28~30天。 月经周期的出现，标志着女性具有了生殖的能力。 *