北师大版三年级下期第一单元教案.docVIP

第一单元 亲情 礼物 教学目标：　 1. 学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。 3．懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 4．背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。 教学重点： 1. 随文识字，认识生字9个。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1． 有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。 　　2. 仿照课文前四段写一段话。 课前准备： 1．生字卡片。 2. 收集的有关亲情的文章或诗句。 教学时间：2课时 教学过程:　　　　　　　　　　　第一课时 一、创设情境，导入新课。 1. 同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流） 2. 师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。（板书课题） 二、商定目标，了解内容。 　　1．学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。 　　2. 同桌互读互评，然后再读课文。 　　3. 把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。 三、多维互动，初步体验。 1．默读课文，在不理解的地方做上记号。 2．分小组合作解决，筛选出难解之疑。 3．小组汇报学习结果。 四、品读课文，归纳整合。 　　1．读一读： 　　　（１）自由读文，想象诗歌描写的画面。 　　　（２）小组朗读，并派代表在班上读。 　　　（３）班级赛读，评选班级“朗读能手”。 　　2．说一说： 　　　（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？ 　　　（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 　　　（3）让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。 　　　（4）你觉得家人对你还会期待些什么？ 　　3．背一背： 　　　　鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。 五、仿写诗歌，拓展运用。 　　1．师：人们常说：“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？ 　　2．师生交流。 　　3. 让我们仿照课文1—4自然段作诗。 　　4. 自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。 　　5．学生自由作诗。 　　6．评选班级“小诗人”。 六、作业超市，自主选择。 　　　任选以下两项作业内容，独立完成。 　　1．摘抄喜欢的词语和句子。 　　2．读一读，背一背诗歌。 　　3．收集的有关亲情的文章或诗句。 第二课时 一、创设情境，复习旧知。 1. 认读生字 2. 认读词语 3. 回顾课文主要内容　　 二、多维互动 　　1.　交流收集的有关亲情的文章或诗句。 三、归纳整合，学习生字。 　　1．学习生字（教师重点指导：博、套、绵、） 　　2．抄写文中好词（7页抄一抄） 　　3．选用抄下的好词造句。 四、指导书写。 　　1．让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画 　　2．写字。注意把字写端正。 五、拓展运用： 　　1．抄写生字词3遍。 2．背收集的有关亲情的文章或诗句。 板书设计 礼物 时间 谁 送什么 去年春天 爷爷 一粒种子 今年春天 奶奶 一直小鸡 去年春天 妈妈 一块手表 今年春天 爸爸 少儿百科全书 关爱 期盼 奶奶最喜欢的铃儿 教学目标： 知识与技能： 1. 认识本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。正确书写“看望、问候、收藏、喜欢、美好”等词语，并理解它们在文中的意思。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。 过程与方法: 1. 学生自主学习，小组合作探究，充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。 2. 注重朗读，以读促教，使学生在读中理解、读中感悟。 （三）情感态度价值观： 1. 理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 2. 理解“亲情”是亲人间相互的爱。 教学重难点： 1. 重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发