如何在幼稚园扮演称职的实习老师-台湾首府大学.PPT

如何在幼稚園扮演稱職的實習老師 台灣首府大學 日期：99年11月5日(五) 時間：上午10:00~12:00 地點：致勤樓一樓階梯教室(A階) 一、參觀前注意事項 當您進入教室前請等待機會靜靜向老師打個招呼再由老師帶您至觀察位，盡可能不要移動位置，除非做個案觀察。 當您進入教室時，也許會有孩子會到您的面前來，請盡量不要跟他們交談，可以禮貌的說聲：「你好」或是直接告訴孩子們您是誰『我是來看你們工作的』，然後靜靜的請他們回去工作。 您觀察教室這段時間，請原諒老師老師沒有時間回答您的問題，如果您有任何問題請寫下來，有機會可再觀察後與老師討論。 觀察的時間結束，請靜靜的離開教室。 二、教室互動簡介 教室的活動是多元化的、也是個小型的社會 在教室中一定會看到小小的社交活動，難免有噪音傳來，看看他們是由哪裡發出，可能是孩子的嘻笑聲；或為學習某樣工作快樂的發聲；或因為某中的發現而興奮地尖叫。孩子們可能為一起談論著卡通人物；或計畫到誰家去玩；誰生日到了。孩子終歸是孩子，自然都有著慾望去結交更多的朋友，而成為教室中小團體的一份子。 教室學習，教室中孩子的學習方法是不同的，有些是個別的，有些是屬於相近程度的團體活動。也有的孩子在教室走來走去好像什麼都不做，其實他正在觀察吸收其他孩子的工作經驗。請注意教室中孩子如何愉快而安逸的工作著，您也可以看到孩子在學習過程中得到相當的成就感。 三、觀察範圍 如果您能注意教學有著不同的學習方法，對您的觀察應當更有幫助，正如上述要點，要完全『看透』教室不是件容易的事，勿因沒能在短時間內觀察到教室各種活動而感到失望，以下提供你觀察秘訣： 物歸原處：孩子工作玩是否會將教具放回原處。 團體性觀察：孩子可以自己獨立工作、小組工作.，不會依賴大人來完成工作。 孩子的專注立：大中小班的孩子專注力不一，孩子對自己的工作是否專注，並有始有終的完成。 孩子的獨立性：孩子可以自己完成一份工作嗎？ 工作週期：每天孩子在教室中會從簡單無挑戰性的工作→挑戰性工作或數學 區或語文區→ 再來會想休息→尋找工作；在這段時間會出現工作週期，每班每天的工作週期不一樣。 孩子對整個環境的反應 孩子間的互動行為 孩子與老師間的互動行為 老師對孩子行為的處理態度 老師與助理間的默契配合 園所概況介紹 1. 園所基本資料 （1）園所名稱： （2）地址： （3）電話： （4）環境描述：?公寓式 ?庭園式 ?其他 ?有戶外場地 ?無戶外場地 ?其他 ?位於商業區 ?位於住宅區 ?其他 （5）全校教室 間，含圖書室 間；遊戲室 間；其他 間 （6）安全設備：?警衛室 ?緊急逃生設備 ?其他 （7）園所教師人數： （8）園所班級人數： （9）園所幼童人數：  2. 園所環境規劃特色 照片說明： 優點： 缺點： 檢討與改進：  3. 實習班級教室環境佈置 照片說明： 優點： 缺點： 檢討與改進：  園所教保特色 實習班級： 實習輔導老師： 實習生： 實習園所之教保模式及其特色： 實習班級之教保特色：  — 園所一天之流程  本 學 期 行 事 曆 (記錄實習園所全學期有關休假、活動之行事曆) 感想： 建議： 學 期 計 劃 (記錄實習園所全學期每週或每月課程/主題/單元計劃) 感想： 建議：  實 習 省 思 日 誌 日期： 特殊意義事件詳述與分析 一、事件過程描述： 二、為何覺得特殊? 三、從該事件中學到什麼? 四、將來要如何做?  幼兒行為觀察記錄表 撰寫指引：請選擇一特定對象，用軼事記錄方法或事件記錄法，進行三至五天的觀察記錄。 被觀察者資料 姓名： 觀察日期： 年齡： 觀察地點： 性別： 軼事記錄表 時間觀察描述說明  幼 兒 活 動 設 計 表 設計者： 主題名稱 班級人數 活動時間 日期 教學目標 活動名稱 具體目標 活動內容及 過程 教學資源 時間分配 試 教 檢 討 報 告  (試教後，請與園所實習輔導教師