巧用图书馆资源轻扣诗歌的大门.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
巧用图书馆资源轻扣诗歌的大门.doc

巧用图书馆资源 轻扣诗歌的大门 广东省南海区大沥镇中心小学 刘文洁 教学内容: 扩大学生阅读面,指导学生课外阅读,培养良好的阅读习惯,在信息时代的今天是非常重要。那么如何使学生在有限的时间内进行有效的阅读呢?本节课就尝试教会学生利用图书馆的资源,用科学的阅读方法进行课外阅读,培养学生良好的阅读习惯。 设计理念 心理学研究认为:学生阅读兴趣的形成受到外部条件(如教师推荐有益读物,提示阅读方法,组织读书活动,检查阅读效果等等)和内部条件(如求知欲,阅读的态度、知识的储备,以及阅读技能的掌握等等)所制约。因此,这一本节课,教师灵活运用多种教学策略,提示阅读方法,组织读书活动,检查阅读效果,激发学生求知的欲望,引导学生在实践中学会学习,学会阅读。 学生分析 本课的学习对象是六年级学生,他们经过六年的计算机与课程整合试验,对计算机的基本操作非常熟练。因特网更成了他们完成老师布置的综合实践作业的重要途径。但他们在使用网络的过程中,对知识只是限于复制、粘帖的文本展示,对知识本身的内涵却不加了解、体会。而且还慢慢依赖了网络,而忽略了课外书本的阅读。 教学环境: 本课的教学设在大沥中心小学的图书馆。该图书馆由三部分组成,分别是电子阅览室、图书阅览室、藏书区。电子阅览室装有60台电脑;图书阅览室里有大量的图画书;藏书区里有5万多册藏书,藏书以工具书和文学类为主。 教学目标: 知识与技能: 1、学会图书馆图书分类的知识。 2、掌握图书馆找书的技能。 过程与方法: 通过引导学生质疑、解疑、方法指引、操作体验,让学生掌握科学的阅读方法和到图书馆找书的方法。 情感、态度和价值观 二、初学找书方法 了解图书馆知识 质疑:假如给你十分钟的时间,让你图书馆里找跟你研究主题有关的书籍,可以吗? 请认为不能完成任务的学生谈谈他困惑。 预设: 我想找《唐诗三百首》,但图书馆那么大,我该到哪里去找啊? 我想找诗歌的故事方面的资料,但我又不知道那本书有相关的资料,那怎么办? ………… 【设计意图:通过质疑,预设问题,引导学生思考找书的方法。针对六年级学生的特点,他们做事比较冲动,考虑不够周全,遇到问题容易放弃,取易不取难的特点,通过质疑,引导学生学会思考。】 图书的管理是一门学问,请学生思考:谁在借图书或者在课外阅读的时候了解过相关的知识? 学生汇报。教师给予评价和表扬。 【设计意图:树立榜样,保持兴趣。充分利用激励的手段,表扬课外阅读面广、知识面宽的学生,给全班同学树立了课外阅读的学习榜样,让学生更爱到图书馆找书阅读。】 教师利用课件,结合自己学校的实际情况给学生介绍图书分类体系、排架程序等知识。以“I133002”为例,介绍图书分类、书柜号、书本的序号等知识。 介绍本校的“图书管理系统”的使用方法。根据学生之前的质疑,操作演示书名搜索法和关键字搜索法。帮助质疑(2)的学生找图书。 学生实际操作,利用“图书管理系统”查到书的编号后到图书馆找书。 【设计意图:媒体展示方法,网上模拟操作,学习找书方法。磨刀不误砍柴功。让学生了解图书馆的分类体系、排架程序及“图书管理系统”的检索方法,目的是让学生面对书海知道如何快速寻找到符合自己所需要的书籍。】 三、探究阅读方法 培养阅读的习惯 小结同学们找书所需要的时间。 教师采访: 跟你们研究的主题相关的书籍你们找到多少了。 看完这些书需要多长时间? 全班质疑:从咱们刚才的交流中,结合你的阅读的实践,你有什么想说? 预设: 现在是知识爆炸的时代,如果我们把相关的资料看完,刘老师可能已经教其他内容了; 我们要学的科目那么多,每门学科都这样看书,我们哪有那么多的时间呢? 有时候更气人,当我把整本书看完才发现原来跟我们研究的主题关系不是很密切 …… 同位交流:你有什么科学的阅读方法,可以让我们在有效的时间内,高质量地读好书呢? 汇报 预设: 了解目录法 快速浏览 …… 学生根据自己的实际情况,利用课件学习科学的阅读方法。 寻读寻读法是指为得到急需的有关资料,在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 在快速扫视书页的过程中,能够很快地对自己所要查找的某些问题的细节如人名、地名、事件、年代、概念术语等,作出识别判断。优化环境,营造浓厚的读书好的环境是有效开展读书活动的基本条件。图书馆安静、整洁、文化气息浓厚一走进图书馆就置身于一个良好的读书环境.就能感觉到浓郁的书香气息,油然产生要读书欲望。 5

文档评论(0)

sunguohong + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档