汉字结构方式影响中度智力落后学生汉字识别的实验研究.PDF

5 62008 2 (92 ) Chine e Journal of Special Education(Monthly) No. 2, 2008( Serial No. 92) * 马红英 谭和平 ( , , 200062) 王爱丽 ( , , 201512) 采用三种汉字结构方式的生字和熟字作为实验材料, 对43 名中度智力落后学 生进行 汉字识别的实验研究, 旨在探讨中度智力落后学生汉字字形识别的特点和规 律, 为中度智力落后学生的汉字教学提供依据。结果表明: 中度智力落后学生对上下 结构方式的熟字识别成绩显著高于对左右结构和包围结构的熟字识别成绩; 而对包围 结构的生字识别成绩显著高于对左右结构和上下结构的生字识别成绩。研究认为, 教 育者应加强中度智力落后学生的空间知觉训练和注意力培养; 同时, 在汉字教学中应 强调构字部件的意义和构字部件的搭配习惯的讲解, 以使中度智力落后学生掌握辨识 和记忆汉字字形的基本策略。 汉字识别 汉字结构方式 中度智力落后学生 G764 互作用? ½ 部件的空间位置对知觉字形是否有影 1 响等诸多方面。近百年的研究已取得成果, 并有部 汉字不同于线性排列的拼音文字, 它是一种平 分成果转化为教育实践。但由于这些研究均是以 面图形文字。汉字是由笔画或部件按照一定的数 智力正常人群为对象的, 因而其研究成果无法运用 量、度量和空间配置, 构成结构单位, 再将结构单位 于智力落后群体的识字教育。智力落后群体具有 [ 1] 按一定的布局搭配成字 。而汉字部件和字形复 异于常人的知觉特点, 他们在字形识别中有特殊的 杂多样、特征鲜明的情况就是由平面型特点产生 方式。为 解中度智力落后学生字形认知的特点, 的。在汉字识别中, 除笔画、部件等外部结构对汉 为培智学校的识字教学和评估提供依据, 我们对中 字的准确识别有一定的影响外, 汉字的空间和方位 度智力落后学生的汉字字形加工方式进行 研究。 等结构关系同样影响对汉字的准确识别。汉字的 本研究拟探讨中度智力落后学生汉字字形识别的 空间关系包括笔画的相离、相接和相交三种关系, 特点和规律, 对科学、有效地实施中度智力落后学 而方位关系则包括部件的方位和部件之间的组合 生的汉字教学提供理论和实践的指导。 [2] 等关系 。由于汉字基本上是由笔画和部件在固 2 定的方形空间内组成的, 所以汉字内在结构的复杂 性很高。字与字的区别不仅仅在于笔画的多少, 更 2. 1 [3] 在于部件的排列方式 。因汉字独特的字形特点, 采用被试内实验设计, 自变量为熟字、生字两 引起 国内外许多学者的研究兴趣。在以往汉字 类汉字, 每类汉字又分为上下结构字、左右结构字、 字形研究中, 研究主要集中在: ¹ 汉字的特征是什 包围结构字三种方式。因变量为被试对各种结构 么? º 汉字认知的加工单元到底是整字, 还是笔 方式汉字的识别成绩。 画、部件?