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学校教育解决高中生道德失范的策略研究 中文摘要 道德教育使人自觉遵守社会规范，依靠道德的说服力、感染力和劝导力，提 高社会成员的思想认识和道德觉悟，唤起人们内心的良知、正义感、荣誉感和羞 耻心，使人们能自觉地、主动地约束自己的行为，自觉守规、守法，并主动与违 法犯罪和其他社会丑恶现象作斗争。这样才能保证社会的文明、有序、安全。高 中是学生由少年期进入青年期，生理、心理走向成熟，但又充满动荡与矛盾的时 期。也是青少年离丌父母，开始大学独立生活的前奏。同时高中也是应试教育的 重灾区，学生承受着生理和心理的双重压力。在这样一个学生成长的关键期，高 中没有了道德教育的课时、教材、教师，而高中生道德失范现象如：学生自私自 利、弄虚作假、好逸恶劳、纪律涣散、不懂礼貌的情况广泛存在。道德的失范是 学生间暴力和青少年犯罪的增加的重要原因。面对这样的状况，部分德育工作者 有这样的错误观念：首先，高中生道德观念和行为习惯已经形成，道德失范问题 是早期家庭、学校道德教育的偏差和社会的不良影响造成的。其次，在高中解决 学生道德失范问题，学校道德教育工作能力有限，效率低下，没有必要花费精力 去进行道德教育。为纠『F这样的观念，有必要对高中生道德失范进行研究，在对 高中生道德失范成因明晰的基础E，给出针对性的解决办法。 本文采取了文献研究的方法，大量查阅了已有的道德教育策略、方法的研究， 学者和一线的教师提出的解决办法，从理论和实践两方面进行了论述，本文重点 探讨了在德育理论指导下实践层面的研究，从高中生道德失范内因和外因两个方 面，全面、系统地进行了分析。研究结果表明，高中生道德失范虽然有内因和外 因之分，但归根结底道德失范是受外界环境的影响而产生的。在高中阶段，学校 教育仍可以通过改善学生所处的外部环境和外部约束来提高中学生的道德素养， 纠证道德失范行为。高中的道德教育应该在加强师德建设的基础上，改革学校德 育，实现德育目标底线化，德育内容简单化，德育途径生活化，德育评价科学化， 德育方法对话式，并加强心理健康教育，协调和影响家庭、社会教育。坚持以外 化促进内化的德育策略，相信必将切实提高高中生的道德文明水平，培养出更多 德／j‘兼备的祖国栋粱。 关键词：学校教育，失范，道德，高中 and ofSchoolEducation The strategy solving study standard schoolstudentsimmoraI senior Abstract Moraleducationleads to thesocialrule peopleobey onits membersmoralstandardwillbeimproved，and persuasion，influence，social of senseofshamewillbe in honor,and kindness，senseofjustice，sense waken，only their and the andlaws this carl activities rules themselves． waypeopleregulate obey by alsolets socialcrimesandotherimmoralsocial Besides，it fightagainst people