五年级科学上册 昼夜的交替教案 苏教版.pdfVIP

（苏教版）五年级科学上册教案 昼夜的交替 教学章节 第一单元 教学内容 昼夜交替 第 1 课时 情感态度价值观： 1.意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。 科学探究： 1.会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验 教学目标 2.能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程 科学知识： 1.知道昼夜的成因。 2.知道哥白尼和托勒密的主要观点。 教学重点 重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律 教学难点 难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因 教师——有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电筒），地球仪 课前准备 分组——手电筒，小地球仪 教学过程 设计意图 一、导入新课 1.多媒体演示昼夜交替情景，这是我们生活中常见的一种 借助媒体帮助学生回忆生活 现象，大家知道是什么现象吗？ 中的现象，引发学生思考并 2.昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问 提出问题，在讨论交流过程 题？ 中确定本课研究内容。 3.学生讨论交流。 用心 爱心 专心 1 二、学习新课 这里让学生潜移默化的接受 [活动一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因] 科学探究的方法：假设—实 你认为昼夜现象是什么原因造成的？ 验验证，掌握研究科学的方 （太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下） 法。充分让学生来自己解决 游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边 自己的问题，发挥其主观能 出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现 动性。 象的？可能有几种情况？（自转.围这你转） 学生讨论并交流。 那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？ （以上两种情况，会是哪一种？） （教师记录下学生发表的各种可能性） 3.你能设计一个模拟实验来解释你们的假设吗？ （出示地球仪和手电筒） 4.学生讨论汇报并上台演示过程。 教师提醒学生几个注意点： 根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转 动？ 把投影仪（手电筒）的光射向地球仪； 投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包 围”地球仪。