表现技法整体设计16.pptVIP

一、教学对象分析 一、教学对象分析——学生状况 一、教学对象分析——研究对策 二、课程定位 二、课程定位——前导后续课程 二、课程定位——课程性质与作用 L/O/G/O 山东华宇职业技术学院计算机系 周延飞 整体设计说课 表现技法 表现技法说课内容 教学对象分析 1 课程总体定位 2 课程内容与标准确定 3 单元教学过程设计 教学过程设计 4 5 学习评价与考核设计 6 研究对策 学生状况 就业行情 通过构成艺术、素描等基础课程的学习，掌握了基本的结构原理； 对计算机绘图有初步的认识和了解。 01 学生对理论性知识的兴趣较差； 对图形语言较敏感； 也易于理解、接受。 03 缺乏对制图概念和相关规范的认识； 空间思维转换能力较差； 同时缺少相应的专业练习，制图的严谨性不足。 02 高职装潢艺术设计专业的学生； 生源情况复杂， 绝大数学生的专业基础薄弱； 设计思维和专业表达能力较弱。 04 学生状况 一、教学对象分析——就业行情 旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才，满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。 助理设计师