苏教必修2--7染色体变异及其应用.docVIP

第三章　遗传和染色体 第三节 染色体变异及其应用 【教学目标】 1、简述染色体的结构变异和数目变异。 2、区分染色体组、二倍体、多倍体、单倍体。 3、收集染色体变异在育种应用的事例。 【教学重点】 1、染色体的结构变异。 2、染色体的数目变异。 3、染色体变异在育种上的应用。 【教学难点】 染色体的数目变异 【教学媒体】 染色体变异引起的遗传病图片 【教学课时】 1课时 【教学过程】 教学环节 时间分配 教学内容 学生活动 导入新课： 推进新课 图片展示，激发学生兴趣 首尾呼应 温故知新 【图片展示】响誉世界的著名“”音乐指挥家舟舟，展示舟舟的个人简介，从图片中，你看出舟舟这个指挥家有什么与众不同？ 【导入新课】舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者，病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色。染色体是DNA的主要载体，染色体会不会变异？变异后的染色体会不会改变个体的性状？导入新课----染色体变异及其应用。 【教师讲解】染色体变异主要包括染色体结构和数目的改变。基因结构的改变，在光学显微镜下无法直接观察，而染色体结构的变异，一般通过光学显微镜能直接观察，那么染色体结构变异是由于什么引起的呢？ 【图片展示】染色体的缺失、重复、倒位、易位。在自然条件或人为因素的作用下，染色体结构的变异，会使染色体上基因的数目或排列顺序的改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构变异，对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。人类的许多遗传病就是由染色体结构变异引起的。 【病例】猫叫综合症，是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 【教师讲解】在正常情况下，每种生物的染色体数目都是恒定的。（图片展示某些生物的染色体数目）在不同物种之间，染色体数目差别很大，除了染色体结构发生改变，在某些特殊情况下，生物体的染色体数目也可能发生改变，产生可遗传的变异，那么什么是染色体数目的变异？在概念中提到了染色体组？那么什么是染色体组？找出这个概念中的关键词。 【及时反馈】根据概念，让学生判断： 【总结判断染色体组的方法】： 同种形态的染色体有几条，就有几个染色体组。 染色体组的数目=染色体总数/ 染色体形态数 基因中同一英文字母无论大小写，出现几次，就有几个染色体组。 【学生阅读】课本P48-50，找出二倍体、多倍体、单倍体的概念、关键词及区别。 【教师总结】单倍体与二倍体、多倍体的区别。强调单倍体不是只含有一个染色体组，也不是指只含奇数数目或偶数数目的染色体组。 【图片展示】自然界中的二倍体、多倍体生物。番茄、玉米、人、果蝇都是二倍体，自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。马铃薯是四倍体，香蕉是三倍体，普通小麦是六倍体。 【教师讲解】染色体数目变异包括非整倍性变异和整倍性变异。（图片展示：舟舟是一个先天智力障碍(21三体综合症)患者，病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色体，这就是由于个别染色体数目的增加或减少而引起的染色体数目的非整倍性变异）。 整倍性变异又可分为单倍性变异和多倍性变异，讲解概念。染色体变异虽然对生物体是不利的，但是我们能否运用染色体变异这个特点来为我们人类服务呢？导出----染色体变异在育种上应用。 【PPT展示单倍体育种流程】思考：单倍体育种有什么优缺点？ 【教师讲解】在这个流程中我们使用到了一种化学药品------秋水仙素。秋水仙素的作用原理是什么呢？作用的时期？作用导致的结果是什么？ 秋水仙素常用于人工诱导产生多倍体，在经过选育，获得优良品种。 【思考讨论】为什么在第二年结出的西瓜无籽？（提示：学习第二章《有性生殖》，想想种子是怎么来的？） 【教师讲解】具有偶数染色体组的多倍体植物，在减数分裂中染色体若能配对，一般是可育的；具有奇数染色体组的多倍体植物，在减数分裂中染色体不能配对，则是不可育的。第一年获得的三倍体西瓜在减数分裂是，染色体联会发生配对紊乱，导致产生不可育的配子，因此果实里几乎没有种子，所以就有了现在市场上畅销的“无籽西瓜”。多倍体育种的优缺点：优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富 ；缺点：只适于植物，结实率低。 本课总结。 【课堂反馈】课本P53 【布置作业】记忆本课主要知识点，完成《自主学习能力测评》同步习题。 学生讨论 学生在课本中找寻答案：染色体结构变异包括确实、重复、倒位、易位。 学生齐读染色体数目的变异概念 答：形态和功能各部相同，一组非同源染色体。 学生阅读 答：原理：抑制纺锤体的形成；作用时期：前期；结果：染色体数目加倍。 学生思考，讨论 【板书设计 染色体变异及其应用 一、染色体结构变异：缺失、重复、倒位、易