综合活动科七下教案.DOC

綜合活動領域 國中二年級（上）教案 單元或活動名稱 織法變變變 使 用 書 籍 康軒國二上課本（99版） 歸 屬 主 題 軸 自我發展 撰 寫 者 鄧 佳 旻 適 用 年 級 國二 活 動 時 間 250 分 鐘 場 地 教室 教 學 資 源 毛線、厚紙板、剪刀 教學原則 善用多元教學策略：學生能瞭解織品的組織結構，並藉由編織杯墊瞭解平紋、斜紋的變化。 強化體驗學習：利用毛線編織杯墊，讓學生體驗技能學習。 強調生活實踐：學習編織杯墊美化生活，環保又美觀，鼓勵學生於生活中實踐所學。 學生學習條件分析 能瞭解織品纖維的種類。 活 動 目 標 讓學生瞭解織品編織的基本結構。 能讓學生完成毛線編織杯墊。 可達成之能力指標 綜 1-4-2展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向綜 2-4-3規劃合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活…等。首先，先由PPT了解織物組成，接著要請同學帶毛線，應用平紋或斜紋完成毛線杯墊。 共5分鐘 5分鐘 1-1 1-2 二、準備活動 教師藉由PPT說明布料的織法，並由實例說明梭織布的平紋、斜紋、緞紋如何分辨，請學生配合康軒課本P88頁圖例說明。 PPT撥放完畢，教師簡單詢問問題:本校學生身上穿的制服是什麼織法?(平紋)，書包的織法?(斜紋)。 請同學下周帶隨堂測驗紙、剪刀、毛線、厚紙板，要開始製作毛線杯墊。 共45分鐘 40分鐘 5分鐘 平紋、斜紋、緞紋PPT、單槍投影設備 2-1 三、發展活動 教師播放杯墊編織PPT讓學生瞭解杯墊編織的作法，並說明評分方式（如附件1） 教師請同學在隨堂測驗紙上設計杯墊的構造圖，平紋或是斜紋均可，25*25條樣示，由此設計圖完成毛線固定器(如附件2)，教師可檢查同學是否了解平紋或斜紋的基本原理，並說明杯墊編織斜紋較平紋困難，因此分數會較平紋編織高5-10分，評分原則如附件1。 毛線編織設計圖 共50分鐘 20分鐘 30分鐘 杯墊編織PPT、單槍投影設備 2-2 四、活動進行： 教師說明利用厚紙板製作毛線固定器(如附件2)，步驟如下: 將厚紙板剪成大約25*13cm，厚紙板的上下端，每隔0.5cm各剪進去3cm，上下端需對齊。 上下端各剪25次(格)即完成毛線固定器。 教師說明利用厚紙板製作毛線固定器(如附件2)，步驟如下:雙色毛線各剪25條，每條毛線約30cm；將一色毛線固定在毛線固定器上，排列整齊，完成經線。 依照設計圖，將另一色毛線依序穿插，完成緯線。 將毛線從毛線固定器拆下，依序拉緊，每2-3條打單結固定，最後修剪長度即完成。 毛線固定器 毛線杯墊 共150分鐘 30分鐘 20分鐘 50分鐘 50分鐘 毛線、剪刀、厚紙板 六、評量 由學生完成之毛線編織設計圖、毛線固定器、毛線杯墊可知學生瞭解基本編織原理，並能應用於日常生活中，例如：杯墊、教室布置、圖騰…等。 參考書籍： 楊美珠、吳弘揚…等（2010.09）。康軒版「國民中學綜合活動教師手冊」，三年級上學期。台北市：康軒文教事業股份有限公司。 趙若芸、林梅君…等（2007.08）。國民中學綜合活動教學別冊-家政篇。台南市：翰林出版事業股份有限公司。 章以慶（1998）。認識織品-市售布料實物。台北縣：嘉良印刷實業有限公司。 台中市立忠明高中國中部毛線杯墊評分表 _____年_____班 座號 毛線編織設計圖（10％） 毛線固定器（15％） 毛線杯墊（75％） 總分 配色（10％） 正確（35％） 美觀（30％） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33