说课稿：平行线的性质46.pptVIP

如图,直线a∥b, ∠1=54°,∠2, ∠3, ∠4各是多少度? 2、如图，填空 ①∵ED∥AC（已知） ∴∠1=∠C ( ) ②∵DF∥ （已知） ∴∠2=∠BED ( ) ③∵AB∥DF（已知） ∴ ∠3=∠ ( ) ④∵AC∥ED（已知） ∴∠ =∠ （两直线平行,内错角相等） 如图甲：已知AB∥DE,那么∠1+∠2+∠3等于多少度？试加以说明.当已知条件不变，而图形变为如图乙时，结论改变了吗？图丙中的∠1+∠2+∠3+∠4是多少度呢？如果如丁图所示，∠1+∠2+∠3+…+∠n的和又为多少度？你找到了什么规律吗？ 2.3.1平行线的性质 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学过程 说 课 环 节 人教版《数学》 七年级(下) 5.3.1 平行线的性质 平行线的判定 证明推理 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点、难点 教学过程 ?教材分析 本节课是在学生学习了平行线的判定的基础上，进一步以“探究”的形式讨论平行线的三个性质. 让学生通过自己动手画图、测量、猜想，得出平行线的性质，再让学生尝试由性质1推理性质