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第一课 笔画少与笔画多的字
教学要求：
1、继续纠正不良双姿，巩固正确的姿势。
2、继续学习字头的写法。
3、学习带有“大”“六”“事”“重”等的字的写法。
4、练习行款，要求有一定的速度。
教学重点：
学习笔画少与笔画多的字的写法。
教学过程：
一、评价第二课学生的作业。
1、全体同学书写有进步，注意了行款的格式及要求。
2、“雨”部的几个字书写摆放和上下比例不够恰当。
3、少数同学没注意字的中心笔画的长短，如：票下部第二横要长，保证字的匀称。
4、在笔记本上练习写上述两个字。
二、继续学习字头及字的书写方法。
1、读一读，本节课学习的字头。
2、仔细读一读每个字头的书写指导，并用自己的话说一说。
中间长，间隔匀，右下出。
撇起笔高于点，中间竖稍重。
后三画起笔依次渐高。
竖内斜，撇起笔高。
右部比左部高。点不靠撇。第二笔和第四笔是点，不能写成横。
3、学生在老师示范引导下练习字头。
4、说说字的写法，除了书上的提示以外，你觉得还应注意什么？
老师示范：
岗：上下同宽。 崇：中部宽，竖对齐。
光：末笔下脚相平。 堂：中部宽，横稍窄。
受：“撇”的弧度较大。爱：撇偏左，与捺相称。
苗：草字头较长。 等：土字底横要长。
5、学生边看示范边练习。
三、练习行款。仍旧注意间距与字的大小，注意教师巡视，纠正双姿。注意加快速度。 二次备课
课后反思： 第二课 取中结构
教学要求：
1、巩固正确双姿，纠正不良姿势。
2、学习取中结构
3.练习行款书写，注意写字速度。
教学重点：
学习带有“水 生夫 言”的字的写法。
教学过程：
一、小结上节课作业情况。
1、速度不够。书写时注意力要集中就能快。
2、个别同学在行款时抄写出错。
3、标点符号不可以顶格写。
二、练习取中结构
日字头较扁，边竖内斜，横的间隔均匀。
星：下部竖对正上部，底横要长。
晨：横要紧凑，间隔均匀，左撇右捺相平。撇较直、脚相平。
冬：下部两点对正上部交叉点。
务：下部横折钩的横对正上部交叉点。
首撇为平撇，竖要短，撇、捺对称。
香：由学生读，说要点。
季：由学生读，说要点。
羊字头，短撇起笔比点高，三横间距匀。
差：上部末撇偏左，“工”的下横要长。
养：由学生说，范写。
横向笔画间隔要匀，竖弯钩的起笔对正上竖。
三、学生练习字头及字的书写。注意字的大小。
四、学生练习。
1、先读一读，说说意思。
2、练习。 二次备课
课后反思： 第三课 偏斜结构
教学要求：
1、继续学习钢笔字，巩固双姿。
2、学习书写字底，及带有这些字底的字。
教学重点：
练习写好带有这些字底的字。
教学准备：
实物投影、米字格、钢笔
教学过程：
一、小结上节课的学习情况。
1、行款练习：不够整齐，字的大小不一。
2、字头的书写：与字有些不够正。
二、练习字底的书写：
1、：八字底，左右相称，下脚基本相平。
2、只：撇、点起笔分别对正“口”的两下角。
3、其：横的间隔均匀，右竖比左竖高，下横长。
4、：四点底，间隔均匀，两边的点较长且对称。
5、然：“然”字上部左右要紧凑。
6、：“心”字底四笔间隔均匀，三点依次渐高。
7、志：上部较窄，下部较宽，上下对正。
8、：木字底，横长，竖在横上稍出头，撇捺对称。
9、柴：上部左底右高，下部比上部长而稍宽。
10、：竖向笔画间隔均匀，底横要长。
三、学生在老师指导下练习写字及字底。
四、指导行款练习。
1、先读读格言。
2、再说说要注意写的字。 二次备课
课后反思：
第四课 字头（一）
教学要求：
1、激发毛笔书法的兴趣，练习正确执笔。
2、学习三个字头的写法。
3、学习带有部头的字的写法。
教学重点：
字头在字中的摆放及字的间架结构。
教学用具：
实物投影、米字格、毛笔、墨汁。
教学过程：
一、练习拿毛笔。
1、师示范，生学习，教师巡视并个别纠正。
2、坐姿演示并学习。
3、使用毛笔的方法，保养、使用、蘸墨时应注意的问题。
二、欣赏毛笔书法作品。
1、晋 王羲之书《乐毅论》
2、阅读古代书法家故事：王羲之学书山中
三、学习书写字头及字。
1、老师范写，学生学习。
〈1〉、十字头，一般形态较扁，写在上半格取中位置。横取中，起笔轻。竖起笔重，行笔稍向左斜。
〈2〉、“克”：字头稍宽，中部较窄，下部最宽。竖的行笔由重到轻，撇的行笔中间较重。
2、学生练习书写“”“克”“直”，老师个别辅导。
3、学生看书，说一说“”及几个字的写法，教师相机指导或范写。
〈1〉横取中，行笔中间较轻。竖、撇内斜，撇比竖斜度较大，位置较高。
苗：上部较宽，下部较窄，上下长度基本相同。字头竖的行笔由重到轻，撇比左竖较重。
左部低，右部高。右部
〈2〉撇比左部撇短，右部横比左部横长。
笔：字头取中，左低右
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