苏教版数学二年级上册第七单元教案.docVIP

教学内容 观察物体 课 型 新授 教学目标 1.通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2.在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点 会从不同的位置观察物体。 教学难点 会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 教学准备 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 个人调整 一、初步感知　形成表象 1.分别出示教室前、后两张照片。 提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？ 2.揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。（板书：观察物体） 二、游戏活动　加深体验 1.游戏：画图形。 方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个台历，每人把自己看到的画下来。 小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。 2.游戏：找图片。 方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画。 3.游戏：找位置。 方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上。 三、实践巩固　提升能力 1.连一连：课本第90页。 学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的。 2.完成“想想做做”第1题。 哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的，你是怎样想的？ 3. 完成“想想做做”第2题。 组织讨论：如果让你观察一辆汽车，你打算从哪个位置观察？从汽车的正面、后面和侧面看到的汽车形状会有哪些区别？ 4. 完成“想想做做”第3题。 要求：在第3题的4幅图中找到自己看到的那一幅图。 小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。 因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。 学生自己活动，交流所画图形， 每人把自己看到的图形画下来，写上名字。 组长转动水壶，使把手正对着另一个小朋友，找出哪一幅是你现在的位置看到的。 找位置 进行相应的评价 独立连一连，集体交流时说说自己的想法 说说想法 同桌交流 你想坐在哪里？看到的是哪幅图？为什么？其他三人看到的是哪幅？交换进行 板书设计 教后反思  教学内容 观察物体 课 型 新授 教学目标 通过评讲，对观察物体的知识有进一步的理解和掌握，会从不同的方向观察物体，对一些典型错题能加以注意，为后面学习新知识做好服务。 教学重点 对一些典型错题能加以注意，进一步掌握观察物体的方法。 教学难点 会从不同的方向观察物体。 教学准备 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 个人调整 一、看图判断 二、想想做做 三、小结 一、看图判断 （一）在小明看到的图后画“√”。 （ ） 1. （ ） 分析：不仅要看到了杯子所在位置的形状，而且要看到小明站的位置。 2. （ ） （ ） 分析：这道题和上一道题错误的类型以及原因大体相同。 （二）连一连。 1.四个小朋友从不同的方向看放在桌子上的茶壶。 小猫 小猫 小熊 小狗 小猪 小狗 小熊 小猪 分析：四个小动物从不同的方向看茶杯，出错最多的是把小猪看到的连成了第一个。 二、想想做做 1、第1题 2、第2题 连线 3、第3、4题 重点要分清什么？ 由第3幅图看清汽车的前后 远小近大，观察的位置不变。 4、第5题 重点评讲错误的原因 5、第6题 小组合作，选一个成型的书包，一个同学看，其他同学评价，每个方向由这个方向同学评价。 6、第7题 作业，要求正确，分析错误原因 三、小结 观察物体不仅要物体的四个不同面，还要考虑站者的位置。 判断 说理由 再判断 说理由 交流、评价 看，说说不同 同桌交流 独立完成 交流 编号 说说理由 连线 说说你看到的画面各有什么不同 连线 板书设计 教后反思