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2017年成人高考教育综合知识点六教育理论 　　总要求： 　　教育学部分 　　1、了解与识记教育学的基础知识 　　2、理解和掌握教育学的基本概念、基本理论以及教学工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。 　　3、具有运用教育理论分析并解决教育实践问题的能力。 　　心理学部分 　　1、了解心理学的基本概念与基本事实。 　　2、理解感知、记忆、思维、情绪、动机、人格等心理学的基本原理与应用方法。 　　3、运用心理学的基本规律，分析和解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。 　　复习考试内容： 　　教育学部分 　　一、绪论 　　要求：1、掌握教育学的研究对象和任务。 　　2、了解教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。 　　（一）教育学的研究对象和任务 　　1、教育学的研究对象和任务 　　教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。 　　2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系 　　（1）教育学不等教育方针政策 　　（2）教育学不等于教育实践经验 　　3、教育学与教育科学 　　教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 　　（二）教育学的发展概况 　　1、教育学的萌芽阶段 　　我国春秋末年出现的教育文献《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。 　　2、独立形态教育学的产生 　　以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄倍尔的《人的教育》[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄]乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。 　　3、马克思主义教育学的建立 　　[苏]克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、[苏]加里宁的《论共产主义教育》、[苏]马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、[苏]凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》（1930年）。 　　4、现代教育理论的发展 　　[苏]赞科夫的《教学与发展》，其中提出了五条新的教学原则。[美]布鲁纳的《教育过程》、[德]瓦。根舍因的范例方式教学理论.[瑞]皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。[苏]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。 　　（三）学习教育学的意义 　　（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性； （2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。教育理论　　总要求： 　　教育学部分 　　1、了解与识记教育学的基础知识 　　2、理解和掌握教育学的基本概念、基本理论以及教学工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。 　　3、具有运用教育理论分析并解决教育实践问题的能力。 　　心理学部分 　　1、了解心理学的基本概念与基本事实。 　　2、理解感知、记忆、思维、情绪、动机、人格等心理学的基本原理与应用方法。 　　3、运用心理学的基本规律，分析和解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。 　　复习考试内容： 　　教育学部分 　　一、绪论 　　要求： 　　1、掌握教育学的研究对象和任务。 　　2、了解教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。 　　（一）教育学的研究对象和任务 　　1、教育学的研究对象和任务 　　教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。 　　2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系 　　（1）教育学不等教育方针政策 　　（2）教育学不等于教育实践经验 　　3、教育学与教育科学 　　教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 　　（二）教育学的发展概况 　　1、教育学的萌芽阶段 　　我国春秋末年出现的教育文献《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。 　　2、独立形态教育学的产生 　　以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄倍尔的《人的教育》[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄]乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。 　　3、马克思主义教育学的建立 　　[苏