关于区农村学校师资队伍建设的调研报告.docVIP

　　关于区农村学校师资队伍建设的调研报告 为全面了解掌握全区农村学校师资队伍现状，促进农村学校教育事业健康、均衡、协调发展，区人大调研组于9月16-17日赴4个乡镇进行了调研访谈。调研通过实地查看、听取学区主任和校长汇报，与任课教师及学生代表、家长代表座谈，查阅相关资料的方式进行，现将调研情况报告如下。一、基本情况（一）机构设置情况。全区教育系统共设置机构212个，其中行政单位1个，事业单位211个。事业单位按机构类别分，有高级中学1所，完全中学2所，初级中学20所，一贯制学校3所，小学156所，幼儿园4所，特教学校1所，文武学校1所，事业单位23个。按机构区域分，城区31个，其中事业单位7个（5个事业科室、学前指导中心和青少年活动中心），幼儿园4所，小学13所，初级中学1所，一贯制学校1所，完全中学2所，特教学校1所，文武学校1所，高级中学1所；农村 180个，其中学区16个，初级中学19所，一贯制学校2所，小学143所。以上均为财政全额拨款事业单位。（二）编制配备情况。全区中小学事业编制3784名，其中机关事业编制59名，城区中小学1661名，幼儿园51名，农村中小学2013名。全区实有教职工3921名（含服务生238 名），其中城区中小学1576名，幼儿园92名，农村中小学2172名，幼儿园81名。全区在校学生共57891名，城区28914名，农村28977 名。（三）专任教师情况。职称结构：专任教师3841名（不含工人80名），其中高级职称149名，中级职称1678名，初级职称1776 名，无职称238名。农村专任教师2213名，其中高级职称42名，中级职称986名，初级职称964名，无职称221名。学历结构：研究生学历18名，本科学历1974名，大专学历1323名，中专及以下学历526名。其中农村教师研究生学历3名，本科学历923名，大专学历861名，中专及以下学历 426名。年龄结构：30岁以下1131名，占29.45%；31-40岁1287名，占33.51%；41-50岁898名，占23.38%；50岁以上525名，占13.66%。其中农村教师30岁以下792名，占35.79%；31-40岁789名，占35.65%；41-50岁307名，占 13.87%；50岁以上325名，占14.69%。（四）学科结构情况。专任教师中，英语教师145名，音、体、美教师共389名（音乐教师125名，体育教师148名，美术教师116名）。其中农村专任教师中，英语教师68名，音、体、美教师共168名（音乐教师63名，体育教师60名，美术教师45名），农村专任教师在担任音、体、美学科教学的同时，还承担语文、数学等学科的教学，农村学校音、体、美、英语教师短缺现象较为突出，严重制约着农村教育的健康发展。二、教师队伍建设情况（一）师资力量补充情况。农村教师主要通过省民生实事和区“四支一扶”招考等途径逐年补充，2013年教育系统安置省民生实事项目类教师64名，签约免费师范生1名；安置省招服务生17名。为了解决音、体、美、英语教师不足的问题，2013年我区“四支一扶”专门招考音、体、美、英语教师70名。2014年签约免费师范生2名，引进人才7名。目前，省民生实事项目招考工作已经结束，60多名入围人员即将走上工作岗位。（二）教师队伍管理情况。一是完善了教师管理制度。制定下发了《XX区教育系统教职工考勤管理实施意见》、《XX区教职工管理补充办法》等文件，健全完善教师职称评审、年度考核等制度，规范了教师管理。农村教师采取属地管理的方式，由乡镇学区具体负责人事调配、工资晋升、综合考核等。各学区根据学校用人需求，综合考虑教师学历、专业特长等，合理调配教师到相应工作岗位，充分发挥教师的才能，做到人尽其才。学校对教师的工作业绩进行考核，乡镇学区每年对教师进行全面考核和量化考评。二是强化了评优激励作用。制定下发了《关于进一步规范评优选模工作程序的通知》，明确了评优的原则，即坚持“面向一线、统筹兼顾，民主公开、公平公正，好中选优、激励促进”的原则。今年评选国家模范教师1名，省园丁3名，市级先进集体6个，优秀教师16名、优秀教育工2名，区级先进集体10个，优秀校长20名，优秀教师100名，模范班主任50名，优秀教育工20名，评选过程及办法得到广大教师的肯定。三是职称评审公开透明。职称评审是广大教师最关心的事情，为了做好此项工作，今年在教育局初审资格的基础上，要求各学校严格按照市职改办《XX市中小学教师评审专业技术职务定量计分推荐办法》及《补充规定》核算积分，公示后上报排名表。各学区、学校在区人社局下达的岗位数额内按排名上报职称晋升人员。在综合测评项目中增加了边远山区照顾分，有效调动了农村边远学校教师的工作积极性。（三）教师调整交流情况。学区每年在本乡镇范围内对教师