模块二方法论之认识区域差异及子模块2.ppt

认识区际联系的方法论与教学设计 区际联系知识的脉络 认识区际联系的方法论归纳 基于认识区际联系方法论的教学设计 区际联系知识的脉络 区际联系：是指地区之间的相互联系。有别于某一特定区域内部组成要素的相互联系。 地区之间的相互联系称之为横向区际联系。 区域内的联系称之为垂直联系。 横向的区际联系对于洞察大区内组成的区域结构格局及其性质与功能的分异和联系至关重要。 区际间的自然环境差异上的联系 区域的个性或独特性是区际差异的基础，而区际差异是渐移的，其更替是递变的，呈连续性转换，体现地域分异规律。而这种区际变异和转换往往存在着成因上的联系。所以区际之间存在着必然的联系。 案例：相邻区域之间的联系 相邻区域之间，不仅性质转换有着连续性，而且有着成因上的联系。 例如：亚热带荒漠草原带 在北半球位于热带荒漠带的北缘；南半球则出现在澳大利亚的南部以及非洲和南美洲南部的部分地区。 区际间的经济联系 区域之间自然地理特征、自然资源、经济条件及发展水平等方面参差不一，各有长短。既有差异性又有互补性，为相互交流提供基础。在区域开发中，优势互补、互相促进、共同发展。认识区际联系是一项重要的学习内容。 运用空间相互作用的理论解释区际间的联系。 空间相互作用的条件 互补性 可达性（可运输性） 中介机会（干扰机会） 案例1：上湖区与下湖区的联系 区际联系——功能区 功能区是地区的一个在功能上相联系的空间组织。这一类区域大致有两种: 一是结节区，它包括某些活动的结节点、其服务的地区范围，以及连接各地以传送人流、货流和信息流的交通网络。 另一是为了某种或某些特殊目的而组成的区域，如地表水资源富裕与匾乏地区所组成的调配区域，或为了环境保护，改善某种再生资源的质量所组成的功能区等等。 案例：核心城市在地域空间结构中的作用 集聚作用 辐射扩散作用 传输作用 集聚作用 外围区域人口和人才的向核心集聚，使城市规模不断扩大； 外围区域农矿产品和初级加工产品向核心集聚； 资金集聚。 辐射扩散作用 城市化作用的范围不断扩大，核心城市的地域范围不断扩展； 核心城市的专业化部门对外围地区带动作用的不断加强，专业化与协作、专业化与地区分工等横向经济联系的不断发展； 科技文教事业向外辐射扩散作用的加强。 传输作用 通过交通运输线路、通讯线路和输电线路，在区内外进行人员、能源、原材料、工农业产品、资金、信息情报的传输。核心城市成为所在区域空间结构的中枢。 主要内容 区域比较的意义 区域差异的认识角度 比较的一般步骤 区域比较的基本方面 区域比较意义 认识区域间的差异及某个区域典型的地理特征，常常要借助比较的方法。通过比较，可以区别区域间地理现象的特点和性质，分辨事物的程度和级别，找出区域间差异显著的征象和标志。 区域差异的认识角度 认识区域间的差异。差异是在比较中产生的，认识区域间的差异也可以用比较的方法。 认识区域内的差异。一个区域内部也是存在差异的。 比较的一般步骤 选择比较的对象 确定比较的标准 对照比较的标准作排除和抽象 得出比较的结论 区域比较的基本方面 要素现象或本质的比较：通过对地理要素（或部门） 其全部或部分现象及性质的比较，从比较中找出差异最 大的现象或性质，得出差异性的结论。 案例：类型区域的比较 南美洲热带沙漠气候与其他热带沙漠气候的比较。 模 块 二 地理教学设计需依循的方法论 袁孝亭 教授 东北师范大学地理科学学院 子模块2通过比较认识地理差异的方法论 类型和结构的比较：通过对某个要素（或部门）的 各种类型在区域内的比重与其他区域作比较，取比较大小顺序或比重最大的类型或成分作为表征差异性的结论。 状态或过程的比较：通过对某个要素或部门在区域的变化状态与别的区域作比较，找出它的特征性状态，以明确区域差异。 谢谢大家