和谐发展的社会教学设计.doc

和谐发展的社会 北湖学校 教学内容 六年级下册 第三单元 全面建设小康社会 主题三 和谐发展的社会 年级 六年级 主备人 张莉莉 审核人 闫龙召 教学目标 态度：通过学习人民代表大会制度的知识，认识我国的一切权力属于人民，增强主人翁意识；通过参与社会生活，体验公民的民主权利，培养推进民主法制建设的自觉性、主动性；树立全面建设小康社会的责任感和使命感。 能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。 知识：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。 教学重点 了解我国的根本制度，了解人民代表大会选举程序及新世纪的奋斗目标。 教学难点 认识人民代表具有的广泛性和代表性，增强主人翁意识，责任感和使命感。 教学准备 1.搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料。 2.询问你的家人、亲友、邻居，了解反映社情民意的主要途径。 3.调查了解政府各部门举办各种类型听证会的情况。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 人民代表为人民 课时目标 态度：通过学习人民代表大会制度和全国人民代表大会的知识，认识我国的一切权力属于人民，增强主人翁意识。 能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。 知识：知道人民代表大会制度是我国的根本制度。 激情导入 教师播放一段当年刚刚结束的“两会”的视频短片。 师：每年三月份，我国都要召开“两会”，知道是哪两会吗？ (全国人民代表大会、中国人民政治协商会议) 师：这“两会”其实就是我们平时简称的“人大”“政协”，在这两会召开时会解决很多经济建设和社会发展的大事，这些大事的收集和整理主要来自于全国人民代表向政府有关部门的提出。所以这节课我们就来学习《人民代表为人民》。 新知探究 1、设置疑问，探究人民代表大会制度的形成 教师提问：我国人民代表大会制度是如何建立的？ 课件出示：教材p69页资料上的内容。 播放视频：中国人民政治协商会议第一届全体会议 教师补充：中国人民政治协商会议第一届全体会议的代表组成（见教参p166-167） 教师小结：从第一届全国政治协商会议参加人员来看，他们代表了全国人民利益，所以在当时行使了全国人民代表大会的职权。但全国人民代表大会和中国人民政治协商会议又是有区别的。 了解全国人民代表大会 师：我国是一个民主与法制的国家，所有的国家大事都要经过人民代表大会的讨论与批准。下面我就来一起了解一下人民代表大会制度和全国人民代表大会吧！ 全国人民代表大会 全国人民代表大会：是最高国家权力机关；第一届全国人民代表大会1954年在北京召开。全国人民代表大会每届任期五年；全国人民代表大会通常情况下每年3月召开一次，所以，每届全国人民代表大会一般是召开五次会议。 全国人大代表名额和代表产生办法由法律规定；每届任期五年。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 （2）人民代表大会制度 中国人民代表大会是新中国最高权力机关。我国的人民代表大会制度，是充分体现人民当家做主人的根本政治制度，保证人民群众享有广泛的民主权利。 师小结：1954年9月15日-28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，通过了《中华人民共和国宪法》。从此，每届任期五年，会议每年举行一次。今年3月5日——15日刚刚召开了第十二届全国人大五次会议。 调查访问，了解人民代表大会的工作情况 师：人大代表是如何反映人民群众意愿的？ 学生交流课前搜集到的资料。 预设：（1）选举自己中意的基层干部也是在实现自己的意愿，对应我国基本大法——宪法中所规定的：在我国，每个成年公民都享有选举权与被选举权（要求精神正常）。 （2）全国一共三千名人大代表和三千名政协委员。全国地级市大概有三百个左右，平均每个地级市十个左右。由于西部地区人员稀少，中东部地区相对会多一些。邯郸还算比较大，人口多，各有二十个左右吧。 （3）人民代表是人民选举出来的，他是代表人民或受人民委托，去行使权力的。 根据学生的回答，教师播放人民代表大会召开的视频。 案例分析，认识人民代表大会保障人民民主权力的实质 课件出示 《未成年人保护法》《交通法》《妇女儿童保障法》《义务教育法》 《未成年人保护法》规定的主要合法权利：1、 生命健康权。未成年人享有生命健康的权利。 人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人