面向学生能力培养的大学物理实验教学探索与实践.pdfVIP

第 25卷 第 2期 大 学 物 理 实 验 Vo1．25No．2 2012年 4月 PHYSICAL EXPERIMENT ()FCOLIEGE ADr．2O12 文章编号：1007—2934(2012)02—0106—03 面向学生能力培养的大学物理 实验教学探索与实践 解光勇，施 卫 ，屈光辉 (西安理工大学，陕西 西安 710054) 摘 要 ：利用现有教学资源，面向全体大学物理实验选课学生进行了以学生为主体的实验教学探 一 索。提出了学生能力培养的实验教学原贝Ij。从弓I导学生提出问题，改进实验处理和研究方法 ，开展课题 研究性实验和学生参与科技制作四个方面介绍 了’大学物理实验教学的探索及实践。 关 键 词：大学物理实验；实践教学；能力培养；教学改革 中图分类号：G642．423 文献标志码：B 科学实验是发现科学规律和验证科学推理的 首先，大学物理实验是面向全校理工类学生 重要手段 ，是人类文 明发展的积极推动力之一。 必修的一门基础实验实践课程。我们所强调的能 大学物理实验是让大学生接收系统实验方法和培 力培养不是只对某个学生或者某一部分学生，而 训技能作的一门重要实践课程，旨在于培养学生 是面向所有选课学生的，这样更有利于提高全体 的科学实践素质和动手操作能力 引。西安理工 学生的素质。 “以学生为主体”进行实验教学，是 大学将大学物理实验单独设置为一门实践教学课 西安理工大学物理实验教学示范 中心提出的教学 程，并大力开展了实验室建设。2005年大学物理 理念之一，以学生为主体的实验教学充分考虑了 实验教学中心被评为陕西省高等学校实验教学示 学生主观能动性的发挥和真正动手实践的实验教 范中心，2009年大学物理实验课程被评为陕西省 学 目的。其次，大学物理实验包括力学、热学、声 省级精品课程。学校还建设了物理演示实验室和 学、光学、电学和近代物理等实验 内容，带有普遍 大学生创新实验基地，物理系提出了 “自主学习， 适用性的实验教学方法研究能够跟好地被推广实 主动学习，研究性学习”的物理实验教学理念 ，实 施，因而提出的教学方法应便于教师操作。考虑 行了完全学分制下的大学物理实验教学，采用指 教学内容和教学条件，应当充分利用现有教学资 导与引导相结合的教学方法 ]，在大学物理实验 源配置 。 教学实践中，取得 了一定的效果。 2 大学物理实验能力培养教学的实践 1 大学物理实验能力培养教学的原则 在多年的大学物理实验一线教学工作 中，笔 探索大学物理实验对学生能力培养的教学方 者对教学方法进行了系统和深入的研究。针对学 法，必须制定合理的教学方针 。针对大学物理实验 生实验能力培养的教学，将探索和实践的结果可 课程教学对象众多，开课 内容广泛的特点，结合西 以归纳为一下四个方面 。 安理工大学物理实验教学示范中心现有的教学条 2．1 思考问题能力培养 件 ，我们提出了能力培养的实验教学原则：(1)面向 爱因斯坦说 “提出一个问题 比解决一个问题 全体选课学生；(2)以学生为主体教学；(3)充分利 更重