中等职业教育德育目标的新定位.docVIP

中等职业教育德育目标的新定位 内容提要：近些年，我国的中等职业教育获得了巨大的进步。作为中等职业教育的重要组成部分，中等职业学校的德育工作也必须在教育内容、方法等方面进行必要的改革。其中，当务之急是对中等职业学校的德育目标重新进行定位。本文在分析对中等职业学校德育目标重新定位的依据及必要性的基础上，对中等职业学校的德育目标围绕着促进学生成人、成长和成才三个方面的任务重新进行了定位。 关键词： 中等职业教育 德育目标 定位 走进21世纪我国经济、科技和社会的高速发展对初中级人才培养的数量和质量提出了迫切的要求①。”促使学生成人是学校德育工作的一个最重要的责任。对于中等职业学校的德育工作来说，促使学生成人这一目标应包括以下几个方面： 1．加强行为习惯培养和基本道德规范教育，使学生成为社会意义上的人。 日常生活中的道德规范大都是我们作为人必须遵守的道德底线，能够接受并在生活中遵守这些规范，才能真正成为一个社会意义上的人。在自觉遵从这些基本的道德规范的基础上，人才能接受更高层次的道德约束。也就是说，一个人，必须首先成为一个平常意义上的好人，才能在此基础上成为一个具有更为高尚的情操和世界观的人。他必须先成为一个人，然后才能成为“拥护党的领导和党的基本路线，坚持有中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感②的人。如果我们还没有把我们的学生培养成一个具有基本伦理道德观念的人，就试图对他们进行爱国主义、集体主义乃至共产主义人生观教育，就很难收到理想的效果。以往中小学德育目标较多地强调了政治教育、思想教育，而对学生文明行为习惯和基本道德养成的教育却没有足够的落实。在新定位的德育目标中，传播共产主义世界观、人生观、集体主义观念、使学生理解并认同我国的经济政治制度等对学生进行政治教育、思想教育的内容仍然不能弱化，但必须把对中职生进行日常生活道德规范教育、传统道德的熏陶和文明行为习惯的养成教育作为首要的德育目标来实施。 在中等职业教育的德育目标中尤其需要强化对学生的日常行为规范教育，这是由目前中职德育工作的特殊性决定的。首先，由于多年来传统的“学而优则士”观念的影响，即使在今天，进职业类学校仍是学生无可奈何的选择。也就是说，进职业学校的学生往往都是在小学和初中阶段的学习困难学生，在带有严重应试倾向的义务教育体制下，这些学生大多是在严重的自卑心态之下成长起来的，他们中的许多人对老师和学校的教育存在着逆反心理，在日常行为习惯和心理方面存在着偏差。经过对比我们发现，在中等职业学校中，存在一般行为缺陷（如：不遵守课堂纪律，对父母、老师、同学不够礼貌、破坏公共环境等）的学生比例要远远大于普通高中。其次，部分中职生所接受的家庭教育存在着缺陷。经统计发现，在中职生家庭中，父母亲都没有固定工作，文化程度在小学毕业以下，或忙于经商无暇顾及子女教育的比例要明显高于普通高中学生家庭。相当一部分中职生由于父母亲在文化程度、生活态度和教养方式方面存在的缺陷而得不到必要的、正确的家庭教育③。因此，中等职业学校的德育工作在对学生进行基本道德规范教育方面的任务更为艰巨，必须把行为习惯和基本道德规范教育作为基本目标和基础工作来抓。 2．从实际出发，落实政治和思想教育，促使学生成为一个适应社会主义社会需要的人 社会主义社会并未完全摆脱阶级社会的特征，仍存在着阶级的残余和各个社会阶层，因此，在社会主义阶段，人在具备了基本的道德规范的同时，一定还带有一定的阶级或阶层的政治和思想烙印，如果我们不能用有效的手段和途径对学生进行社会主义的政治、思想教育，就会有其它的思想观念来占领青少年的意识形态领域，这无论对社会主义建设，还是对于青少年自身的成长来说，都是极其危险和有害的。中等职业学校培养的是未来社会的基层劳动者，这些学生将成为未来社会的根基。因此，在中等职业学校的德育目标中，必须继续把落实对学生的政治思想教育作为重要内容。但在这一目标实施的过程中必须联系学生的思想和生活实际，努力避免机械灌输的倾向。 （二）、强化法制教育，保障中职生健康成长 中等职业技术学校法制教育是德育的重要组成部分，加强中等职业学校法制教育对提高中职生的素质非常重要。近年来，青少年的犯罪率居高不下，为数不少的青少年法制观念淡薄，这要求我们必须进一步从总体上加强对青少年的法制教育，在中等职业学校中这一要求犹为迫切。中职生正处于走向社会前的准备阶段，他们渴望了解社会、融入社会，又对复杂的社会了解不多，中职生的课业负担比普通高中，甚至比初中阶段还要轻，使他们有更多的时间了解和接触社会，自制能力又比较弱，因此，极易受到不良社会思想和行为的影响与侵蚀，进而走上违法犯罪的道路；另外，中职生正处于容易冲动的年龄阶段，他们之中存在各种行为问题的学生比重较大，在法制观念淡漠的情况下，他们也极容易