职高数学复习思路与设计方案.docVIP

职高数学复习思路与设计方案 摘?要：数学是职高考中容易得分也容易失分的科目，对于考生来说十分关键。?进入高三的学生如何复习，如何保持最佳的状态，教师在辅导的过程怎样起主导作用，体现学生的主体性。 关键词：“三基”?“数学思想”“?数学能力” 浙江省单独组织职高命题考试已有5年，从近几年考试命题来看，考试内容、难度和题型都日趋稳定。依据2004年的浙江省《职高考纲》分析，总体思路与2003年相比变化不大，更突出基础知识和基本技能为主，考查学生一定的数学思维方法，以及将数学知识与实际相结合。目前，进入高三将要参加职高考试的学生都已进入紧张的复习阶段，参加今年职高升学考试的学生人数虽然增加比较多，但是在整体上基础仍然比较差，计算能力也比较弱，再加上数学这门学科的复习量比较大，时间较紧，为了进一步做好我校2004年职高考试数学课的复习工作，指导考生克服复习中的盲目性，掌握复习的主动权，考生如何复习，如何保持最佳的状态，本人从事职高班数学复习多年，通过教学实践活动，本人深深体会到：要想提高升学率，教师过硬的基本功与学生旺盛的求知欲，都是必不可少的必要条件。结合本校职高班的任课教师与学生的实际，本人提出如下复习思路与设计方案。 一、复习总的指导思想： 数学复习的指导思想是：以现代数学思想和数学方法来指导数学复习工作，以大纲和考纲为依据，以专题复习和综合训练为主要形式，以培养学生的思维能力为核心，使学生全面提高数学素质，从而使中职学生在职高升学考试中数学成绩更上一个台阶，为我校作出应有的贡献。 二、复习的思路： 1．抓好“三基”复习。 “三基”即：数学的“基础知识”、“基本技能”、“基本思想和基本方法、”?“基础知识”是指中学数学课程所涉及的基本概念、基本法则、基本性质、基本公式、基本公理、基本定理等，它们是组成数学的知识体系。“基本技能”是学生通过智力活动对数学知识的具体运用的方法。“基本思想和基本方法”是数学学科本身应具有的思维方式和解决问题的数学方法、每位学生在数学复习中要以“三基”为出发点，注意通法、通性的复习，不要过多的去搞偏、怪的难题，事实上在前几年的职高升学考试中命题就很注意考查了数学通法、通性，对解法偏、怪单一的就很少涉及，所以每位教师应当高度重视“三基”训练，对复习资料有选择的使用。通过对近几年职高考题的研究，依据职高考试大纲。我们知道考试重视对基础知识、基本技能，基本思想和基本方法的测试，因此考生必须有扎实的数学基本功。在复习的时候，应切实抓好基本概念及其性能，充分挖掘教材的潜力，做到万变不离“本”。事实上，教材是考试内容的具体化、是依据、是解题能力的增长点。数学命题每年都要从课本选取或改编一些题目。所以一定要紧紧抓住教材注重知识网络的形成。平时的学习是把书从“薄”读厚的过程，考前的复习是把书从“厚”读“薄”的过程。所以在复习中一定要紧紧抓住教材，注重数学知识的网络的形成。注意通性通法，淡化特殊技巧，就是说职高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根方式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，职高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对职高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到影子，不少职高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。在数学复习中，很多学生偏重于钻研一些难题、怪题。对于这一点，本人指出，历年职高考题中容易题、中等题和难题之间的比例是6：3：1，中等题和容易题的比例达到90％，难题仅占10％。考生在复习中应注意抓住最基本的东西，打好基础，重点解决“会做而做不对的题和做对了而过程不全的题”，这一点非常重要，历年考生数学失分的原因是没有解决好这个问题。 2．加强对学生进行数学思想方法的训练 数学是具有方法论意义的学科，其中的一些方法不但在数学学习和研究中是至关重要的，而且在其它学科领域和社会生活中也有广泛的应用。因此在复习时要加强对学生进行数学思想方法的训练。这些思想方法包括：数形结合的思想、分类讨论的思想、函数与方程的思想、化归与转换的思想等等。在复习课中我经常用数形结合的思想解决数学问题，要求学生在解决相关问题时一定要先画出草图。 如：“已知关于Ｘ的二次不等式?对x都成立，试确定x的取值范围。 分析：此题如果按照代数方法去解，显然难度较大且直观性差。我们可以与二次函数