大自然的语言讲个稿.pptVIP

制作 王老师 竺 可 桢 说 课 内 容 一、说 教 材 分 析 二、说 学 情 分 析 三、说 教 学 目 标 四、教 学 过 程 一、教材分析 《大自然的语言》是人教版八年级上册第四单元的第一篇课文，该单元以“科学”为主题展开。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。《大自然的语言》是一篇科普文章，以生动形象，清丽典雅的用词介绍物候学知识，是本文最大的写作特色。  二、学 情 分 析 八年级学生，通过电视，书籍及自身的经验对自然界的都有着一定程度的了解。加之学生都是来自农村，他们时刻与大自然亲密接触，因此这节课我不必过多的导入、讲解，要放手让学生充分预习，自学然后合作解决难题。大家解决不了的师生一起才研究。 1、整体感知课文，训练学生快速筛选信息，初步概括课文内容； 2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的用意； 3、品味生动的语言，培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。  三、教学目标分析 四、教学步骤设计 一 图 片 导 入 及作者简介 二 略 读 课 文分析重点词语 三 精读 课文 分析 重点 句及层次 四 拓 展 延 伸 五 作 业 布 置 六