创客空间的简要介绍.PDFVIP

华中师范大学图书馆 邓鹃 2015.6 1. “创客”的理论、历史研究 2.我校的文化根基及图书馆创客背景 3.我校的学生工作创业背景 4. “创客空间”在图书馆的开展设想 5.拟运行方式 创客空间( hackerspace，hackspace， hack lab，maker space， creative space) 是一个供人们分享有关电脑、技术、科学、数 字、电子艺术等方面兴趣并合作、动手、创造 的地方。 •1873美国纽约妇女图书馆联盟，传授工艺制作 •1933加拿大马尼托巴工艺美术博物馆，传授工艺制作、文化遗 产保护等 •1960美国内布拉斯加图书馆联盟，开展地方团体组织的创造艺 术等活动 •1976俄亥俄工具图书馆，提供工具出借服务 •1979美国句骊（新罕布什州）公共图书馆，提供工具出借服务 •2011费耶特维尔免费图书馆创客空间服务范围：3D打印服务等  （一）“创客空间”的理念在国家层面上受鼓励， 推动创新实践 （二）我校优良的文化氛围为创客空间的建设 提供基础 1.华中师范大学信息资源丰富，具有较雄厚的科 研力量，并且拥有丰富的艺术积淀，为 “创客空 间”的开创奠定了基础。 2.我校深厚的文脉，延绵的学科传承，在高校群 体中独树一帜的特色在于文化创新和特色教育方 面。 3.90后学生群体创业动机强，主动性和创造性都 渴望得到伸张和发展， “创客空间”对培养学生 创新能力、增强就业竞争力的意义。 1.一直以来自主研修室、咖啡厅的开放为学者提供 研究讨论的场所，成为“创客空间”的雏形。 2.有丰富的信息资源、电子资源、无线覆盖等资源 优势。 3.方便不同专业、学术背景的人交流，汇集其隐形 知识，推动跨学科背景下成果的产生。 发挥学生的主观能动性，有效培养读者的创造 力，促进大学生的就业与创业。获得新知识和发 展技能，最终可能形成新的就业与创业机会。对 学生进行交叉学科训练与角色分工，使企业需求 与学校的人才培养接轨，使学科的交叉融合与经 济社会发展接轨，加强学校创新创业教育与专业 教育的有效衔接，对推进创新人才培养、提升大 学生的包括创新意识、创新思维、创新技能、创 新精神和创业能力。 （一）2014年大学生创业工作情况 主要成绩 主要做法 2015工作计划 （二）目前我省市的有关创客群体的建设情 况为我校创客空间的建设提供实践指导。 湖北省创意中国的团队有500多人的规 模,武汉市创意协会现有成员也有100多人,我 校在去年的时间内组建学生团队60多个， 鼓励学生团队注册公司30多个,都可以看成 是自发组织或者是学生会组织的创客群体。 物理空间及装备选择 项 目 经费筹措使用 现 状 人力资源建设管理 （一）理论意义: 1.创客空间的研究完善图书馆学教育的理论发 展体系。创客空间新业态的出现, 也为图书馆学理 论变革与发展提供了基础并促进图书馆学教育、 实践与理论的良性互动。 2.为大学生综合素质的提升提供了新的文化教 育载体。 （二）实践意义： 创客空间能提升为学校教学与科研服务的 深度。 创客空间面向所有人群，不同专业、学术背 景、拥有不同经验的人聚集、交流、协作完成一 个综合性强的跨学科的项目，不仅有利于培养大 学生的团队协作能力，更利于寻找新的知识增长 点，进行科研创新，为科学研究的实验、验证、 实践创意提供支持。 （一）国内外创客空间运行模式调研及案例分析 （二）我校大学生创客空间建设策略研究 1.运行模式：运行模式采用