社会主义核心价值体系教育的主导地位主要体现在控制力上.pdfVIP

I矍 社 会 主 义核 心价值 体 系教 育 的主导地位 主要 体 现在 控 制 力 上 ◎邹建平 重庆邮电大学移通学院 【摘要】社会主义核心价值体系教育是大学生思想政治教育中不可或缺的内容，在社会主义初级阶段，在价值观多样化态势下对大学生进行社会主义核心价值 体系教育是一个值得深入探讨的问题，社会主义核心价值体系在引领大学生进行价值选择时，无论从广度还是深度上讲，都体现在控制力上。 【关键词】社会主义核心价值体系；多样化；控制力 一 、 社会主义核心价值体系与价值 多样化态势并存 思考 。一些大学生对社 会主义核心价值体 系的认识主要停留在感 “哲学 上的价值 观是揭 示外部客 观世 界对于满 足人 的需要 性阶段 ，对在社会主义现代化建设过程 中出现 的负面认识要 比正 的意义的关系的哲学范畴 ，是指具有特定属性 的客体对于主体需 面 认识 多，牢骚 比赞扬多，缺 乏对社会主义核 心价值体系的本质 要 的意义 。”由于主体 的需要不 同 ，同一客体 的价 值体现 也不 理解 。因此 ，要加强大学生对社会主义核心价值体系的认 同感教 同 ，这说明价值 具有 多元性特征 。邓小平讲 ，我 国 目前最大的实 育，正确认识社会上出现的一些不尽人意的问题 ，从发展的角度 际是正处于并将长期处于社会主义初级阶段 ，在这个阶段，基本 看 待社会转 型 中出现 的矛盾和 困难 。正 是因为我们 处在前进 阶 经济制度是公有制为主多种所有制经济共 同发展 。这种基本经济 段 ，人们 的诉求很多，面l临的困难也会更艰 巨和复杂 。大学生作 制度的存在和发展 ，为多种价值观并存提供 了现实土壤 。价值可 为 中国特色社会主义建设的中坚力量，要认清主流 ，抓住本质 ， 以多样化，但在某个特定社会 ，必然会有 一个核心价值体系来引 只有这样才能坚持正确 的价值选择，不至于在 出现波折的情况下 领其他价值 ，使之符合社会发展趋势。中国特色社会主义核心价 迷失方 向。 值体系是中华 民族在现阶段共 同的价值选择 ，是 中国特色社会主 2．社会主义初级阶段对大学生进行社会主义核心价值体 系教 义本质在价值观 上的集 中体现 ，是符合 中国国情 的价值参照系， 育 的历史必然性 是 中国特色社会 主义文化建设的应有之义 。社会主义核心价值体 “思想政治 工作从根 本上说就 是用正确 的理论 掌握群众 的 系与马克思主义理论体系一样是一个开放 的体系 ，它不排斥多元 工作 ，就是用马克思主义理论掌握群众、教育群众 、发动群众 的 化 ，相反，它要不断吸收人类文 明的优秀成果 ，与时俱进 ，在实 工作 ，”列宁说 “工人本来也不可能有社会 民主主义意识，这种 践中不断丰富和发展 自己。社会主义核心价值体系 的创立是建设 意识 只能从外面灌输进 去。”社会主义核 心价值体系教育也是一 有 中国特色 社会主义伟大实践的产物 ，是社会主义主流价值观与 样 ，必须从外面灌输进 去。中国特色社会主义核心价值体系教 育 非主流价值观和各种错误价值观做斗争的过程 中得来的 ，是中华 是一种理想信念教育，首先涉及到 “我们党用什么样精神旗帜 团 民族集 体智慧的结 晶。社会主义核心价值体系 的主导地位绝不能 结和带领全体人 民开拓 前进 、中华 民族 以什么样 的精神状态屹立 动摇，我们 允许价值多样化态势的存在 ，但不允许指导价值 多元 于世界 民族之林的重大 问题 。”对大学生进行社会主义核心价值 化存在 。为此 ，我们一定要吸取前苏联解体和东欧覆辙的惨痛教 体系教育事关重大，它关系到我 国培养什么样 的大学生、怎样培 训 ，决不允许用西方 的核心代替我们 自己的核心 ，如果那样，必 养大学生的 问题 ，是我 国大学生思想政治教育 的灵魂 。马克 思主 然会颠覆马克思主义 的指导地位，抛弃中国特色社会主义共 同理 义 的旗帜不能丢，丢了就失根本 ，社会主义核心价