跨领域的百年之美.docVIP

《跨域百年的美丽》第二课时教学设计 方里镇方里学区中心小学 俱春艳 教学目标： 1. 联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点： 联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点： 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学方法：启发式、讲解式 学习方法：自主 合作 探究 课时：第二课时 教学过程： 回归旧知导入： 直接板书课题，齐读课题。 课文主要讲的是什么？ 3.通过上节课的学习，你对居里夫人的美丽有怎样的认识？（板书：美丽、庄重） 4.1898年，居里夫人在法国科学院的报告使全场震惊，她美丽、庄重的形象也就定格在历史上，定格在每个人的心中。想想除了容貌的美丽，除了居里夫人伟大的自然发现，居里夫人身上还有哪一种美丽足以跨越百年？请大家快速自由阅读3、4自然段，找出作者直接赞美居里夫人美丽的一个句子。 学习课文三、四自然段。 学生速读3、4自然段，找作者直抒胸臆的一个句子。 点名回答，出示课件一（玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强。有远大、执着的追求。），齐读句子。 引子：居里夫人的性格里真有这些可贵的东西吗？请大家默读第三自然段，画出你认为最能体现居里夫人这种性格的句子，并将你画出的句子反复读一读，用着重号标出打动你心的重点字词，可以简单写上你的体会。 学生自读自悟，圈画标记。 5.反馈学习情况，师生互动，研读重点句子，感悟居里夫人的坚定、刚毅、顽强，有执着的追求。 6.预设句子：a.别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 b.为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅中的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。（用课件二出示） c.经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（这0.1克镭见证了居里夫人美丽的生命和不屈的信念。让我们怀着对居里夫人无比的崇敬和敬仰之情，齐读下面这句话。） 出示课件三：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。） 4.师总结：在第三自然段的学习中，我们感受到了居里夫人在镭的提炼中是多么的艰辛，更感受到她执著追求的精神和不屈的信念是多么的美丽。（板书：执著追求） 5.在发现镭的同时，居里夫人也获得了对人生意义的发现。（出示课件四：这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。）齐读，研读。这句话中伟大自然发现指什么？居里夫人在完成这项伟大自然发现的同时，她发现的人生意义又是什么？ 请大家读读居里夫人的名言，思考居里夫人发现的人生意义是什么？（ 出示课件五：人类需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”） 师小结：是呀，居里夫人的心中，人生的意义不在容貌和名利，而在于醉心于科研事业，在于为科学和人类做贡献。所以在发现镭之后的不断研究中，居里夫人怎么做？找出相关句子读一读。（点名读句）是呀，居里夫人一方面忍受镭射线无声的侵蚀，美丽健康的容貌悄悄隐退，一方面要承受丈夫车祸丧生的巨大悲痛和社会对女性的歧视，可她有没有放弃挚爱的科研事业呢？（没有）因为她——齐读“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”，更因为她在发现镭的同时，也发现了人生的意义，所以她一如既往的工作。可是镭的强大放射性，致使她身体受到破坏，最终在67岁因白血病离开人世，离开她心爱的实验室。同学们，这种对科学忘我的精神，这种对科学献身的精神，难道不美丽、不值得赞美吗？（板书：献身科学） 6.同学们，此时你对这位伟大的女科学家有种什么情感？（敬仰！）居里夫人离去了，但她的生命会以另一种方式为我们展示出科学家美丽的生命。齐读课件六中句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。教师讲解这句话，让学生明白含义 让我们怀着崇敬和敬仰之情读读这个句子。谁为大家读读？三、学习五、六自然段 1.还有更让我们敬仰之处，那就是她在荣誉面前的态度。请大家自由读读5、6自然段，括号括出居里夫人所得荣誉及她对待荣誉的态度。 2.点名读读相关句子，谈体会。板书：淡泊名利 3.师：著名科学家爱因斯坦对居里夫人也做了高度的评价，齐读最后一自然段。 四.总结： 1.同学们，居里夫人的美丽，不仅指她容貌的美丽，也不光指她发现了镭，更重要的是指她身上所体现出来的科学精神：对科学事业执著的追求