基于卓越工程师培养理念的数字媒体技术专业人才培养方案.pdfVIP

第6 期 计 算 机 教 育 32 2017 年6 月10 日 Computer Education 文章编号 ：1672-5913(20 17)06-0032-04 中图分类号：G642 基于卓越工程师培养理念的数字媒体技术专业 人才培养方案 孙永丽 （山东科技大学 计算机科学与工程学院数字媒体技术系，山东 青岛 266590） 摘 要：为适应人才培养从传统教育理念向卓越工程师培养理念的转变，提出“面向卓越工程师的专 业人才培养方案”改革思路，并结合山东科技大学的实际情况阐述具体做法。 关键词：卓越工程师；数字媒体技术；人才培养方案；模块化课程 1 改革思路 2 具体做法 专业人才培养方案是对人才培养的目标与 2.1 明确面向卓越工程师的专业培养目标 规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和 专业培养目标回答了 “把教育对象培养成什 方式的描述和设计，是确定课程体系和课程标 么样的社会角色和具有什么知识、能力和素质结 准、安排教学内容、组织教学活动的总体设计和 构”这个根本性问题，对整个专业活动起导向和 计划，是实施人才培养工作的纲领性文件[1] 。认 规范作用，是人才培养方案中的灵魂。“卓越计 真制定人才培养方案，对规范人才培养过程、提 划”中指出，本科阶段建议培养应用型工程师， 高人才培养质量、实现人才培养目标起着举足轻 主要是在现场从事产品的生产、营销、服务或工 重的作用。面向卓越工程师的培养计划，其培养 程项目的施工、运行、维护。应用型人才又可划 的核心是卓越的工程设计能力、工程实践能力和 分为工程型、技能型和技术型三种类型[2] ，不同 工程创新能力，不同行业的卓越工程师有不同的 类型的人才在具备的知识能力、素质方面有共性 教育规律和培养特点。结合我校办学的条件以及 但也有特性，不同类型应用型人才在专业发展层 卓越工程师的培养理念和要求，我们明确了本次 面侧重点不一样。 修订培养计划的思路：①明确应用型工程人才培 工程型人才要将科学原理及学科知识转化为 养目标；②以培养工程能力为目的，强化实践教 设计方案或设计图纸，主要从事设计、规划和决 学；③注重创新教育，培养学生的创新精神；④ 策工作，强调工程管理能力。对数字媒体技术专 构建以能力为核心的模块化课程体系，彰显办学 业来说，主要是培养具备统筹、策划、管理能力 特色；⑤坚持统一性和多样性相结合，促进学生 的人才，如编导、制片、游戏策划、设计师、创 个性发展；⑥体现校企合作的办学理念突出 “工 意总监等。如果不具备市场调研能力、对系统工 学结合”的人才培养模式。 程的掌控能力、对作品的分析评价能力、出众的 作者简介：孙永丽，女，讲师，研究方向为数字化媒体技术资源的设计与开发， 。 万方数据 第6 期 人才培养 33 协调能力等，就很难胜任这些角色。对于这一层 核心的内容，也是专业特色的具体体现。学生所 次类型的人才培养，需要有高质量的教师和研究 学的知识、能力和素质在很大程度上是由相应的 队伍、高水平的研究课题与研究成果做保障。技