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基于电商专业混合所有制 提升大学生技能的探索与反思 ——以安徽商贸职业技术学院与三只松鼠试点混合所有制实践为例 文／何兴旺 摘要 ：在高校就业日益严峻形势下，大学生就业越来越 3月16日达成构建混合所有制二级学院——“松鼠新商业学院” 难，与此同时企业的关键技能岗位却由于没有合适人才成为企 意向，“松鼠新商业学院”建立后，校企将深化产教融合、齐 业发展壮大的一个短板，校企合作共同培养高素质人才成为解 抓共管，将实际的企业环境与教学环境融合，教学课堂与实习 决此难题的有效措施，本文以安徽商贸与三只松鼠试点混合所 实训现场融合，实现双主体、全过程的工学结合人才培养。 有制实践为例，对基于混合所有制提升大学生技能的做法进行 2.1.1 实行混合所有制二级学院院长负责制 了经验总结和反思。 为规范“松鼠新商业学院”的组织和行为，形成自我约 关键词 ：混合所有制；校企合作；电子商务；技能提升； 束、良性发展的运营机制，保护双方合法权益，在联合办学协 三只松鼠；探索与反思 议的基础上，校企双方将共同制定学院办学章程，根据章程共 中图分类号：F724.6 同任命院长，实行院长负责制；共同组建师资团队；制定学院 的相关规章制度，约定教师、企业专家能手共同参与人才培养 在高校就业日益严峻形势下，大学生就业越来越难，与此 的全过程，加大企业教师兼职授课比例。 同时企业的关键技能岗位却由于没有合适人才成为企业发展壮 2.1.2 实施“企业化”管理运行机制 大的一个短板；同时，随着经济的发展，电子商务成为了国家 在前期松鼠班的基础上，继续按照企业用人标准，“松鼠 经济发展转型的重要领域，2015年11月发布的《中共中央关 学院”的班级，校企双方各选派1名责任心强、经验丰富的教师 于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》指出： 负责并邀请企业人力资源部门和业务部门主管、专业骨干教师 “拓展网络经济空间,实施“互联网+”行动计划；这些对电商 构建管理团队一起实施管理，吸收企业先进管理经验，制定班 技能型人才的数量和质量提出了较高要求，探索校企合作共同 徽、班训、班歌和松鼠文化墙，建立企业化管理制度，所有班 培养高素质人才成为解决此难题的有效措施。 级活动将按章行事。 2.1.3 文化对接，教书育人 1.“松鼠新商业学院”筹建背景 “三只松鼠”的松鼠文化、萌文化、廉政文化、极致用户 电商产业发展急需高素质技术技能型人才，尤其是安徽地 体验等企业文化具有强烈的感召力和渗透力，在前期松鼠班的 区电子商务产业发展迅猛，高素质人才需求量巨大。然而，由 基础上，将继续通过课堂教学、讲座、实习实训等多种途径， 于原有的教学模式没有改变，许多电子商务毕业的学生的本身 实现学校校园文化和企业文化的对接，校企双方文化得到了良 的基本素质和技能并不能满足企业的用人标准，造成很多学生 好的补充和融合。在校企文化对接的过程中，“三只松鼠”的 只能从事比较基层的工作岗位，就业难度也逐渐攀升，与之相 企业文化、经营理念、核心价值观念和产品知识被融入到课程 对应的是，企业的关键技能岗位却由于没有相应人才担当成为 中，增强了学生对企业的认同度，并促进与企业文化价值观的 企业发展壮大的一个短板。因此如何培养符合企业需求的电商 高度统一，明显提高学生的职业素养。 高素质人才成为亟待解决的问题，校企合作联合培养成为比较 2.2 成立专业建