健康校园的营造－ 以大安国小为例 - 台北市教师研习中心.PDF

健康校園的營造－ 以大安國小為例 張文宏／臺北市大安國小校長 題 話 點 焦 壹、學校經營如演一齣好戲 在燦爛的舞臺上 ，演員賣力演出、劇務人 造 營 的 園 校 康 健 員傑出 、戲碼精采 、觀眾喝采 ，就是一齣好 戲 。校園能有優質的情境 ，親師生賣力 、行政 積極 、課程精緻 、社區滿意 ，就是效能的學 ─ 校 。優質的環境就是教育的舞臺 ，舞臺上表演 例 為 小 國 安 大 以 得精采有勁 ，則好戲連連 。 學校存在的目標與任務 ，在於為學生求健 層面在健康校園營造的想法與經驗簡述分享 ， 康 、增智慧 、塑品格 ，追求未來幸福生活的能 就教於專家與先進 。 力 。領域教學 、健康衛生教育 、體能教育 、 環境教育 、休閒教育….等教育內涵不斷的進 行 ，這些教育歷程必須有優質的舞臺展演 ，這 參、掌握健康校園營造的原則 個舞臺是校園營造的空間、環境和設施上的最 「人類創造了建築 ，建築塑造了我們生活 佳展現 。 的空間」，學校是師生學習與生活的基本場 域 ，學校建築與校舍配置時 ，除了考量建築學 貳、健康校園營造是重要的基礎 的主要功能外 ，更要不斷的反思 ，學校環境給 建設 了孩子什麼？校舍如何規劃更多屬於孩子的學 環境的建設在於達成教育本質 ，即以學生 習生活空間？如何關注健康安全 、人文藝術 、 的學習與發展為標的 ，提供學生身心健康成長 自然科技的校園內涵？環境應具有的教育意義 的保障 ，也是教學工作正常有效進行 ，與學校 與生命力？校園營造必須先釐清理念與目標 ， 成員展現工作效能的場域 。健康是動態的概 確立營造的原則 ，作為執行的導引與檢核 ，環 念 ，是個體生理健康 、心理健康 、道德健康 、 境才會擁有生命力與永續性 ： 社會適應相互作用的結果 ，所以 ，健康校園的 一 、彰顯教育意涵 ：環境就是教材 ，環境會說 營造必須是多方位的複合體 ，必須有賴齊備的 話 ，環境是媒體 ，能注入教材化的意涵 ， 硬體環境設施 、周延的健康機制 、效能的教育 才能發揮境教功能 。如 ：意像設計 、學習 宣導和人文的關懷來達成 。本文僅以環境硬體 步道……。 教師天地　第 期　 年 月 3 164 99 2 二 、符應衛生條件 ：通風 、光線 、整潔 、噪 每一件工程