民族院校基础数学教学的可视化探究.pdfVIP

ISSN1009-3044 E-mail: wltx@ ComputerKnowledgeandTechnology 电脑知识与技术 第13卷第15期(2017年5月) ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 Vol.13,No15, May 2017 Tel:+86-551 民族院校基础数学教学的可视化探究 郭承志 （青海民族大学数学与统计学院，青海西宁810007) 摘要：该文通过大量的实例，对于民族院校基础数学教学可视化的必要性和重要性进行了探讨，最后提出了几点在民族院 校中数学教学可视化的手段和方法。 关键词：民族院校；数学教学；可视化 中图分类号：TP3-05 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2017)15-0113-03 ResearchonVisualizationofbasicMathematicsTeachinginCollegesforNationalities GUOCheng-zhi (CollegeofMathematicsandStatistical,QinghaiNationalityUniversity,Xining810007,China) Abstract: Thispaperstudieslotsofexamples,itresearchesonnecessityandimportanceoftheVisualizationofbasicmathematics teachinginCollegesforNationalities.Intheend,itputsforwardmanymeasuresandmethodsoftheVisualizationofbasicmathe- maticsteachinginTheNationalityCollege. Keywords:TheNationalityCollege;basicmathematicsteaching;Visualization 1问题的提出 学的越来越广泛深入的应用。在这样的形式下，民族院校数学 教育，就不能还是按照传统的模式，教师靠粉笔和黑板传授知 著名数学家和数学教育家G·波利亚曾精辟地指出：“数学 识，学生靠纸和笔来学习知识。数学教学要联系实际应用，要 有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这个方面 与计算机结合起来，学生不只靠听课和看书接受数学知识，而 看，数学像是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的 [1][2] 且要自己动手，借助于计算机，尝试数学的应用，以便今后能更 数学，看起来却象一门试验性的归纳科学” 。要全面提高大 快更好地适应社会的需要。 学生的数学素质，就要在数学教学中充分体现它的两个侧面， 数学教学的可视化就是要让学生利用计算机来直观、形象 即要重视数学内容形式化、抽象化的一面，又要重视数学教学、 地学习和应用数学知识。它不应当由教师传授知识为主，而应 数学发现、数学创造过程中具体化、形象化、经验化、可视化的 当以学生自己动手为主。因此在民族院校进行数学教学的可 一面，而后者对于数学教学显得更为重要。