面向复杂工程问题的应用型本科计算机类专业+人才培养模式研究和实践.pdfVIP

第6 期 计 算 机 教 育 10 2017 年6 月10 日 Computer Education 文章编号 ：1672-5913(20 17)06-00 10-04 中图分类号：G642 面向复杂工程问题的应用型本科计算机类专业 人才培养模式研究和实践 钱振江，龚声蓉，徐文彬 （常熟理工学院 计算机科学与工程学院，江苏 苏州 215500） 摘 要：工程教育认证对应用型本科高校的人才培养提出了新的要求。文章探讨如何实现人才培养和 就业的无缝对接，阐述常熟理工学院与企业深度融通，提出坚持“政府提供平台、学校针对培养、企 业全程协助”的应用型人才“联合”培养模式，介绍计算机类专业基于良性校企合作的工程教育创新和 工程人才培育模式的经验，说明完善、提升和推广中的具体做法。 关键词：校企融通；教育共同体；工程教育认证；复杂工程问题；课程体系改革 1 改革背景 两大类，尤其是循环合作，组织和沟通非常重要。 （2 ）复杂工程项目优化求解能力。复杂工程 “全球化”是当今世界的发展趋势。工程教育 问题通常可分解成一系列工程问题，因此，如何 认证[1] 的目的是各国不同教育背景下人才接受教 培养学生运用已有的科学理论和技术手段，分解 育的 “实质等效性”，符合国际上通行做法。工 [5] 复杂的工程问题并优化组合是其关键之一 。 程教育认证是我国高等教育改革的必然方向。目 为达到上述目标，需要构建一个适合应用型 前，我国基本采用以《华盛顿协议》（Washington 人才培养、能解决复杂工程问题的课程体系。学 Accord ）为核心的国际协议体系[2] ，进行工程教 生在该体系中首先能够受到专业的计算机工程训 育专业认证和工程技术人员职业资格认证。近年 练，运用先进的工程化方法、技术和工具在某一 来，常熟理工学院计算机科学与工程学院围绕工 应用领域进行软件、硬件和系统的分析、设计、 程教育专业认证的标准对包括计算机科学与技术 开发、维护等工作。其次，学生能够掌握大型软 和软件工程在内的专业开展了专业建设，旨在顺 件开发过程中的工程化方法、核心技术和平台工 利通过国际专业认证。 具，具备协作和工程化能力。一个软件生命周期 高校日益重视工程学科间的交叉与融合。现 大致分为6 个阶段：①问题定义和可行性研究； 代工程是跨多学科的综合体，对社会、政治、经 ②制订计划；③需求分析；④概要设计和详细设 济、环境、法律和文化背景的依赖性强，工程问 计；⑤程序代码实现；⑥系统测试及运行维护。 题越来越复杂。因此，计算机类专业应该培养能 大型软件开发问题的繁复性表现在软件生命周期 [3-4] 解决复杂工程问题的技术人才 。 的各个阶段。学生在各个阶段应该具备什么样的 培养复杂工程问题求解能力需要从两个方面