2015化学实验技术（高教版 石贞芹）教学课件：模块二 实验室常用仪器及设备.pptVIP

教学过程 一、干燥设备 1．烘箱 2．恒温水浴 学生练习 学生练习一 用烘箱烘干食盐试样。 学生练习二 用烘箱烘干常用的试管、烧杯等玻璃仪器。 二、气体钢瓶 填表 钢瓶内所装气体 钢瓶颜色 字体颜色 氧气 黑字 氮气 黄字 压缩空气 白字 氯气 白字 氢气 红字 氨气 黑字 石油液化气 红字 乙炔 红字 作业 1．一般烘箱的结构有哪几部分构成？ 2．恒温水浴一般由几部分组成？ 3．盛放氧气、氢气、氮气的钢瓶是什么颜色的？ 学生练习 学生练习一 使用托盘天平称量一铜块质量。 学生练习二 使用托盘天平称量碳酸钠质量。 二、分析天平 1.天平的种类： 半机械加码天平　　 全机械加码天平　　 电子天平 2．分析天平的结构 (1)分析天平是根据 原理制成的。 (2)分析天平的灵敏度可以用 或 来表示。 (3)用分析天平称物，天平的零点为-0.3mg，当砝码和环码加到16.3500g时，天平的停点为+4.5mg。此物质量为 A.16.3545 B.16.3548 C.16.3542 D.16.0545 (4)某分析天平的零点为0，在左盘上加重物m1，在右盘上加重物m2，天平的平衡点为+3分度，然后交换两盘中的重物，则天平的平衡点变为-3分度，这说明 A.m1=m2 B.m1m2 C.天平左臂比右臂长 D.天平右臂比左臂长 三、分析天平称量方法 1.直接称量法 2.递减称样法 3.固定质量称量法 学生练习 学生练习一 用直接称量法称量铜片的质量 学生练习 学生练习二 用固定质量称量法称取试样两份 学生练习 学生练习三 用递减称量法称取0.2～0.3g试样两份。 作业 1．分析天平的灵敏度主要取决天平的什么部件？称量时如何维护天平的灵敏性？ 2．在什么情况下用直接法称量？什么情况下用减量法称量？ 3．用半自动电光天平称量时，如何判断是该加码还是减码？ 4．为什么要注意保护玛瑙刀口？保护玛瑙刀口要注意哪些问题？ 任务五 滴定管、吸管、容量瓶 等仪器的准备及使用 教学目标 1.知识目标 认识常用的滴定分析仪器；了解滴定操作的基 本原理；掌握常用仪器的使用方法；学会正确读数及分析数据。 2.能力目标 掌握常用滴定分析仪器使用方法；通过学习能熟练规范地操作各种滴定分析仪器，减少测量误差，提高准确度；掌握滴定管的滴定操作技术，学会观察与判断滴定终点，为滴定分析实验做好准备。 3.情感目标 培养学生观察问题的能力与良好的学习态度。 教学重点、难点 教学重点：滴定管、吸管、容量瓶使用。 教学难点：滴定管方法。 教学过程 一、滴定管 1.滴定管的分类 学生练习 学生练习一 学生练习酸式滴定管和碱式滴定管的 洗涤—检漏—排气泡—滴定—读数 二、吸管 移液管和吸量管 学生练习 学生练习二 移液管、吸量管的洗涤和移液操作 三、容量瓶 容量瓶洗涤—检漏—使用 学生练习 学生练习三 使用容量瓶配置NaCl标准溶液 小组讨论 1.以甲基橙为指示剂，用酸滴定碱 2.以酚酞为指示剂，用碱滴定酸 作业 1.常用的滴定管有哪几种形式和规格？读数可准确至多少？ 2.酸式滴定管可用于盛放哪些溶液？为什么酸式滴定管不能盛放碱溶液？ 3.遗留在移液管口内部的少量溶液，是否应当吹出去？为什么？ 4.容量瓶如何检漏？ 任务六 分析仪器及使用 教学目标 1.知识目标 了解酸度计的组成及工作原理；了解分光光度法测定的原理；了解气相色谱仪的原理和组成。 2.能力目标 学会酸度计的使用方法；学会练分光光度计使用方法；学会气相色谱仪的使用方法。 3.情感目标 培养学生观察问题的能力与良好的学习态度。 教学重点、难点 教学重点： 酸度计、分光光度计、气相色谱仪的使用方法。 教学难点： 酸度计、分光光度计、气相色谱仪的使用方法。 教学建议 教学中应交替使用教材、实物、演示。根据学生的基本情况，灵活使用不同教学方法，加强与学生的互动，使学生积极参与到教学活动中来，注重学生观察问题和分析能力的培养。 教学过程 酸度计 雷磁25型酸度计的使用方法 学生练习 学生练习一 测定给出的0.1mol/L HAc溶液 的PH值。 学生练习二 测定盐酸