2015北京对口数学一轮复习课件：第7章第7节 立体几何中的向量方法（理）.pptVIP

(1)证明：∵AC⊥BC，DE∥BC，∴DE⊥AC. ∴DE⊥A1D，DE⊥CD，又A1D∩CD＝D. ∴DE⊥平面A1DC.∴DE⊥A1C. 又∵A1C⊥CD，CD∩DE＝D. ∴A1C⊥平面BCDE. 由图形知二面角P－AC－D为锐角， ∴θ＝30°. 即求二面角P－AC－D的大小为30°. ……………… 12分 第一步：建立空间直角坐标系． 第二步：确定点的坐标． 第三步：求向量(直线的方向向量、平面的法向量)坐标． 第四点：计算向量的夹角(或函数值)． 第五步：将向量夹角转化为所求的空间角． 活 页 作 业 谢谢观看！ (2)在正方体ABCD－A1B1C1D1中，点E为BB1的中点，则点C1到平面A1ED的距离是________． (1)建立坐标系，利用向量法求线面角． (2)建立坐标系，利用向量法求点到面的距离． (3)①用几何法证明；②用向量法求解． (3)①证明：连接BD，因为M，N分别是PB，PD的中点，所以MN是△PBD的中位线，所以MN∥BD. 又因为MN?平面ABCD，BD?平面ABCD，所以MN∥平面ABCD. ② (1)空间角的求法 ①异面直线所成的角 设异面直线l1，l2的方向向量分别为n1，n2，他们所成的角为θ，则cos θ＝|cos〈n1，n2〉|. ②直线与平面所成的角 设直线l的方向向量为m，平面α的法向量为n，直线和平面所成的角为θ，则sin θ＝|cos〈m，n〉|. 【活学活用】 2．已知正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a. (1)求点C1到平面AB1D1的距离； (2)求平面CDD1C1与平面AB1D1所成的二面角的余弦值． 【考向探寻】 利用空间向量解决探索性问题． 【典例剖析】 (2012·福建高考)如图，在长方体ABCD-A1B1C1D1中，AA1＝AD＝1，E为CD的中点． (1)求证：B1E⊥AD1； (2)在棱AA1上是否存在一点P，使得DP∥平面B1AE？若存在，求AP的长；若不存在，说明理由； (3)若二面角A-B1E-A1的大小为30°，求AB的长． 探索性问题的分类及解题策略 　探索性问题分为存在判断型和位置判断型两种． (1)存在性判断问题的解题策略是：先假设存在，并在假设的前提下进行推理，若不出现矛盾则肯定存在，若出现矛盾则否定假设． 【活学活用】 3．(2012·北京高考)如图(1)，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝3，AC＝6，D，E分别是AC，AB上的点，且DE∥BC，DE＝2，将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置，使A1C⊥CD，如图(2)． (1)求证：A1C⊥平面BCDE； (2)若M是A1D的中点，求CM与平面A1BE所成角的大小； (3)线段BC上是否存在点P，使平面A1DP与平面A1BE垂直？说明理由． (2)设n1，n2分别是二面角α－l－β的两个面α、β的法向量，则向量n1与n2的夹角(或其补角)的大小就是 (如图②③)． 二面角的平面角的大小 求出两平面法向量的夹角后，一定要根据图形来判断二面角的大小与两法向量夹角的关系，然后得出结论． 2．点到平面的距离公式如何推导？ 1．若直线l1，l2的方向向量分别为a＝(2，4，－4)，b＝(－6，9，6)，则(　　) A．l1∥l2　　　　　　　　 B．l1⊥l2 C．l1与l2相交但不垂直　　 D．以上均不正确 解析：∵a·b＝2×(－6)＋4×9＋6×(－4)＝0， ∴a⊥b，从而l1⊥l2. 答案：B 2．若平面α与平面β的法向量分别是a＝(4，0，－2)，b＝(－4，0，2)，则平面α与β的位置关系是(　　) A．平行　　 B．垂直 C．相交但不垂直　　 D．无法判断 解析：由题意，有a＝－b，∴a与b共线，从而α与β平行． 答案：A 4．已知两平面的法向量分别为m＝(0，1，0)．n＝(0，1，1)，则两平面所成二面角的大小为________． 5．在正方体ABCD—A1B1C1D1中，M是AB的中点，则对角线DB1与CM所成角的余弦值为________． 【考向探寻】 1．利用空间向量证明平行关系． 2．利用空间向量证明垂直关系． 【典例剖析】 (1)若直线l的方向向量为a，平面α的法向量为n，能使l∥α的是 A．a＝(1，0，0)，n＝(－2，0，0) B．a＝(1，3，5)，n＝(1，0，1) C．a＝(0，2，1)，n＝(－1，0，－1)