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探索“生物链”的自然法则 ——浙江大学农生组团教学实验楼设计 Explore Biological Chain of the Natural Law: Experiment Buildings Design in Agriculture College, Zhejiang University 撰文 何佳 中国建筑设计研究院 接到项目任务书的时候，我们着实吃了一惊。因为，这不是 单纯一个项目的任务书，而是几百个小项目任务书的总和。几乎 每位老师都对自己的实验室提出了不同的要求。而校方给我们的 任务是：节地、节能，将原先浙江大学农学院里的四个学院结合 到一起来设计。于是我们面临这样的问题，即如何把这些要求各 不相同的实验室统一到一种建筑语言中。 农生组团在使用上的特殊性让我们联想到“生物链”这一 概念。建筑遵循着自然界永恒不变的定律，其各部分功能相互依 赖，共生共存。 农生组团教学楼总体鸟瞰 农生组团教学楼效果图 226 浙江大学紫金港校区东区总平面 农生组团教学楼总平面 空间分析 功能分析 交通分析 在设计之初，我们将实验室统一到一个6 400mm×8 000mm的经典模块当中，所有的 特殊使用要求都在这个模块中得到解决，实验室的对面就是教师办公室。接下来，再将这 些模块以自由的方式“链接”起来。为了避免空间的单一性，我们将首层体量抽离于建筑 主体之外，或虚或实，或穿插或架空，形成变幻无穷的院落空间。 几个使用功能接近的模块结合在一起形成一个使用单元，每个使用单元力求简洁、统 一、适用，而在其连接处力求变化，设计穿插错落的室外平台，将竖向交通节点与公共交 流空间巧妙结合在一起。这些平台，有的做成向外挑出的盒子，有的三面开敞，没有一处 是相同的。平台上设置休息座椅。在中间走道的实验楼之间塑造出宜人的空间氛围，提供 了师生交流和休息的场所。 227 农生组团教学楼一层平面图 农生组团教学楼一层平面图 “生物链”示意 再深入到每个模块里，6 400mm×8 000mm是比较紧凑的实验室柱跨。在实验台之间可留出 1 600mm的操作距离，在主要实验台和边台之间留出1 200mm的走道。实验室的排风井道全部布 置在靠走道一侧，为实验操作留出更多的采光空间。 立面上的单元模块是一个个灰色的金属玻璃盒子，与使用功能模块力求一致，其质感使人联想到 实验室里的实验柜。为了保持盒子的纯粹性，我们将玻璃窗和金属板外饰面做在一个平面上。由于使 用功能的复杂性，教师办公室与实验室虽然紧邻，但是采用的却是两套空调系统。用做办公室的“盒 子”在外窗下需要留出摆放空调室外机的位置，因此窗下做金属百叶；而实验室采用的是VRV系统， 其室外机放置在屋顶。为了保证立面单元的统一性，我们采用带有横向凹凸纹路的金属板，其凹凸的 间距与金属百叶力求相同，因此从外观效果上看，办公室单元与实验室单元协调一致，被有效地控制 在同样的节奏肌理之中。 这里要强调的是每个“盒子”之间凹槽的作用。凹槽的侧墙上开设百叶，为实验室的通风柜提供 新风；与此同时，将雨水管藏在凹槽中，一举两得。 所有的盒子置于横向的挑板之上，根据使用要求的不同错落布置。向外挑出的盒子在创造出更 大实验空间的同时在侧墙上提供了更大的进风面积，可以供多个通风柜进风使用。玻璃盒子的窗下摆 放空调室外机，室外机冷凝水直接流到横向挑板上，成为挑板上绿色植被的浇灌用水。对于一个建筑 来说，人们最容易感知的部位是首层。前面说过，我们将首层的一些特殊功能用房