高中新课程：机遇与挑战 与课程实施者的对话.ppt

高中新课程： 机遇与挑战 ——与课程实施者的对话  教育部基础教育课程教材发展中心 刘 坚 ncctlj@ 一、近十年课程发展回顾 二、普通高中课程结构 三、感受课程标准 四、评价与考试改革 五、校本教研制度 六、反思 一、近十年课程发展回顾 在一个波及全球四分之一人口、经济并不发达、社会正在急剧转型、差异悬殊的国度，如何进行既具有前瞻性、又符合本国国情的课程变革，世界上没有现成答案。 对我国近十年来课程发展过程的回顾与反思不仅是必要的，而且应该制度化，因为面对未成年人，课程改革只能成功，不能失败；更因为成功的中国课程变革对世界将是一个了不起的贡献。 第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段 （1996-1998年） 第二阶段：课程文件的研制、出台与实验准备 阶段（1999-2001年7月） 第三阶段：义务教育课程实验与高中新课程方 案形成阶段（2001年7月—2004年） 第四阶段：义务教育课程反思、全面推广与高中 新课程实验阶段（2004