1012英语教学社群会议纪录.doc

1010427英語社群紀錄 嘉大附小100學年度教師專業學習社群會議簽到及記錄 社群名稱：英語課程規畫與教學研究社群 日期：101/4/27 時間：14：00-16：00 地點：本校校史室 簽到處：略 討論主題： （一）、候鳥計畫夏令營－時程規畫如附件（101暑期候鳥計畫相關工作表） 討論實施細節 招收一至六年級學生（含畢業生），10人以上開班，每班最多20人。 視報名情形分班，最多開設2班。 開放嘉義市學生參與，校內名額15名、嘉義市名額5名，超過預定人數則抽籤。 規畫A、B兩套課程，輪流實施。 Mon Tue Wed Thur Fri 9:00-10:00 Orientation 【Sandra】 @Culture 2 Science 【Lemon】 Field Trip （Scout McDonald） @tory 10:00-11:00 @Culture 1 @Role-play @Games @Song 11:00-12:00 Art 【CoCo】 Sport 【Jessica】 @Dancing Wrap-up【Vivian】 若開設2班則需交錯課表 英語師資搭配（助教） Allison：第一、二梯次；嘉慧、琦智：第三、四梯次。 Vita：第一、二、三、四梯次。 營隊名稱：附小菁英營、附小菁英Ing、歡樂fun暑假、菁英fun暑假、 英語小遊俠、遊英一夏、小遊俠英語營、拼拼湊湊玩英語 （二）、101教科書 下週五早上領域會議時間選書 （三）、低年級英語課程 討論二年級教學實施方式 請教務處協助排課，盡量達成學生至麗勤老師教室上課的目標。 1010413英語社群紀錄 1. 外籍教師授課節數及內容（預定2012/8/22報到） （1）以三到六年級為主（24節課），使用英語教室2（請總務處協助打掃英語二及四教室） 至處室協助，如：學校網頁及簡介英語版）。 （3）負責：全校性英語活動規劃與執行、英語布告欄、英語學習教材製 作、提升學校教師英語能力計畫、教學觀摩等。 （4）配合輔導教師制度實施教學觀察（請教研究處可行性）。 2. 討論101學年度授課表及版本 （1）討論101學年度英語教師節數分配表草案 原則：一位教師連續帶A Level 學生2年；教C Level的教師帶潛 能班。 Vita一年級；Sandra六年級 各年級A Level能力養成目標：3年級-reading；4年級-Spelling＋Typing；5年級-Writing＋Speaking；6年級-綜合應用。 修改後再確認 （2）3-6年級教材版本統一：理想目標（選教材版本時再議） 3. 規劃低年級英語課程 （1）移至英語領域會議討論，邀請Nancy參與。 （2） 低年級教材自編，字母教學使用Starfall線上資源（請Vivian寫email 詢問教材印製許可）。 （3）如獲使用許可，於開學前將課程影印成冊備妥，向學生收取費用。 4. 臨時動議 （1）英語潛能班出席會因學生擔任值日生、補寫作業而遲到或缺席，請 級任導師予以協助。 （2）討論：英語定期評量同一試題之優缺點。 （3）討論：英語向下延伸之家長意見調查方式。 Q1：全面分送意見調查表或只發低年級家長→於行政會議討論，再研議 Q2：整合於全校學生基本資料調查表or獨立詢問家長意見→於行政會議討論，再研議 1010302英語社群記錄 1. 簡報101學年度本校英語課程向下延伸後之課程結構統整表、中籍教師授課時數表、外籍教師授課時數表。 2. 討論芳琪老師英語寫作實驗課程規劃 （1）實施年級：建議各學年老師可以抽個幾節課作pilot，簡單10分鐘左右的free-writing，感受一下實施方式和學生成果。 （2）以Kreshen i+1理論，找出各班各個學生的起始點i，分類為6個level：(只寫名字者(畫圖者(寫字母者(寫單字者(寫片語者(寫句子者，再以下一分類為孩子+1的目標 （3）以Swain output hypothesis，writing是學生可以在不受外力影響下自由產出，依據自己的步調成長。 （4）同班不同程度的產出，可以以上述六類分法，界定並鼓勵其進步的+1，如圖—單字，單字—句子，句子—正確書寫格式；畫一隻貓—拼出cat—寫出Thisisacat—寫出This is a cat. （5）一上：free writing，一下加入brain-storming/bubbling（類似概念圖，層層堆疊，配合造句，如第一層為數字，