1020410 写作教学社群纪录一、建议欣赏李崇建老师”眼神”的教学影片 .pdf

1020410 寫作教學社群紀錄 一 、建議欣賞李崇建老師”眼神”的教學影片 。 二 、期末社群報告 ，各人書面報告 5/8 前交出 ，5/15 給完整的書面讓寅清製作 ppt 。 5/29 由玉娟報告 。 三 、社群一起觀看李崇建”眼神”整節教學 ，觀後進行夥伴心得分享 。 1020403 寫作教學社群紀錄 一 、分享李崇建”麥田裡的老師”一書心得與延伸思考 ： 1.李崇建如何指導作文 ，與帶領學生的過程 ，例如眼神 。 2.書中薩提爾理論 ，例如表現外表有如冰山一角 ，而內在隱藏才是多數 。 二 、邀請專家分享 ，人選尚未決定 ，日期為4/10 或 5/10 。 三 、成果發表討論 ： 1.文字檔 ：動機 、社群進行方式及實施方式(分為學生成長改變 、老師成長及後續 發展) 。 2. 口頭報告及簡報 ：玉娟負責口頭報告 ，寅清負責簡報 3.動機 、後續發展 ：尤利 4.社群進行方式 ：怡君 5.文字統整 ：欣孜 、瓊文 四 、社群費用討論 ： 1.邀請專家蒞校分享 2.購買讀者文摘充實學生作文與閱讀能力 3.雜支或剩餘費用購買稿紙 1020313 寫作教學社群紀錄 一 、安排本學期進度 (一)每次會議各班分享作文教學教材及指導心得 。 (二)討論各種作文題材及本學期教學活動可能延伸的議題 。 (三)延伸上學期作文議題 ，如 「一則新聞的看法 」，各班可繼續發展 。 二 、請冰蕾分享並指導各班的童詩教學與寫作 三 、討論社群費用的用法 ，計畫購買書籍供學生閱讀 。 四 、原擬訂邀請作家李崇建蒞臨指導 ，但李老師六月底週三進修時間已完全排 滿 ，所以要重新安排 。 1020109 寫作教學社群紀錄 一 、尤利分享童詩教學成果 童詩賞析 、兩篇童詩重組 、童詩創作 二 、玉娟分享新聞的看法 寫作方向 、各班將分別進行 三 、冰蕾說明並分享好書推銷員活動實施辦法 五年級將納入寒假作業 四 、下學期寫作能力培養計畫與方向 1.新詩寫作 2.新聞批判思考能力 3.培養擬大綱能力 4.記敘文 5.應用文(書信 、留言) 1011219 寫作教學社群紀錄 冰蕾老師分享詩的引導與寫作(摘錄) 沈惠芳老師的想法1/3 沈惠芳老師的想法2/3 ◎從身邊的事物 ~實景出發做聯想 、想 ◎詩的語言是精練的 、跳躍的 、可以重 像 。（擬人或擬物） 複 、追求美好 、表現押韻~委婉含蓄 、 ◎想不出來時請仔細觀察 ！ 讓人回味無窮 。 ◎多欣賞別人的作品，仿作一首自己的 ◎增加詩的節奏感 ： 詩入手 。 1.安排反義詞 ，讓詞語的意義相反或 ◎仿作時可以從異中求同 、同中求異去 對立。 表現。 2.讓句子長短混合 ，參差不齊。 ◎試著把感覺和感動這些微妙的心靈體 3.不怕字詞重複 ，語句重複 。 會寫出來 。 4.音韻要交錯使用 。 ◎善用譬喻引人入勝 。 沈惠芳老師的想法3/3 詩的醞釀方法一 ◎三合一寫詩包：無中生有、除舊布 、 。 新 小題大作 從具體 從抽象 ◎寫詩的步驟 ： 1.隨手記下日常的想法或感動 ，短短 一句也好。 或 2.檢查整首詩結構的完整性 。 3.多讀幾遍做修正。 4.慢慢累積 。 到抽象 到具體