第八章教育的发展先行的路向.pptVIP

* * 第八章 教育的发展：先行的路向 [内容简介] 本章主要探讨教育发展的策略方向—教育适度优先发展；同时要照顾到地区间的经济发展差异，使教育的公平、公正得以实现，关注弱势群体，努力做到教育的均衡发展；实现教育的现代化可以说是我国教育发展的趋势，借助信息技术的力量，使我国的教育在信息社会里走在世界的前列。 [学习目标] 1、掌握教育优先发展理论，理解我国教育适度优先发展的原因。 2、了解教育均衡发展的含义、内容。 3、能够辨析教育均衡发展的误区。 4、掌握教育现代化的内容和区域模式。 5、了解教育信息化的概况和发展趋势 第一节 在先行与后行之间 一、教育优先发展理论 二、教育优先发展的客观必然性 三、教育优先发展的实践策略 一、教育优先发展理论 教育优先发展，又称教育先行或教育超前发展，内涵有二：一是教育投资增长速度应超过经济增长的速度；二是教育应先于或优于社会上其他行业和部门而优先发展。 教育优先发展的三种模式： 1、后行模式 2、并行模式 3、先行模式 我国选择“教育适度超前发展” 二、教育优先发展的客观必然性 1、教育成为当代社会经济增长的强大推动力 2、教育优先发展是建设社会主义文明市场经济的必要条件 3、教育培养周期长决定教育必须面向未来培养人才 4、教育是摆脱人口重负、发挥人口优势的重要途径 三、教育优先发展的实践策略 1、提高认识，转变观念——落实优先发展的启动点 2、投入优厚，预算优先——落实优先发展的物质保证 3、实现“两基”，保证“两全”——落实优先发展的核心内容 4、依法治教，依法施教——落实优先发展的制约机制 第二节 在非均衡与均衡之间 一、非均衡发展观与均衡发展观 二、教育均衡发展的内涵 三、教育均衡发展的实践策略 一、非均衡发展观与均衡发展观 1、非均衡发展观 教育非均衡发展是教育着眼于局部利益的重点发展策略。在我国教育资源非常缺乏的情况下 ，重点扶持一批学校来作为其他学校发展的榜样，集中优势教育资源培养社会建设急需的人才，对于缩短我国社会建设的人才培养周期，在短时间内培养优秀人才起到了巨大贡献。 2、均衡发展观 教育均衡发展是指在地区与地区之间、学校与学校之间，逐步缩小办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等方面的差距，实现基础教育特别是义务教育的平衡发展，以最大限度满足人民群众对优质教育的迫切需要。 二、教育均衡发展的内涵 1、区域间的均衡发展 2、区域内的均衡发展 3、学校之间的均衡发展 4、群体之间的均衡发展 三、教育均衡发展的实践策略 1、教育均衡发展的宏观调控策略 2、教育均衡发展的区域实践策略 （1）调整区域内学校布局，实施区域内的教育资源共享。 （2）在人力资源上也要实现合理配置。 （3）规范办学体制改革，严禁优质教育资源流失。 四、教育均衡发展的误区分析 1、教育均衡发展不是只求平均发展，而不注重优势发挥，要确立教育机会公平和质量公平齐头并进的教育均衡发展观。 2、教育均衡发展不是要标准化僵化发展，使所有的学校都按一个模子去发展，而是要在保证优质教育的前提下，积极鼓励学校办出特色。 3、教育均衡发展不是要求各级教育都齐头并进均衡发展，主要是放在基础教育阶段尤其是义务教育阶段。 4、教育均衡发展要杜绝“等靠要”思想，充分发挥市场经济的调控优势，积极投入“市场参与”，向市场要自己发展的道路。 第三节 现代化的路径 一、社会现代化 二、教育现代化 三、教育现代化的区域实践模式 一、社会现代化 社会现代化是一个有特定内涵的概念，指社会的人们利用近现代的科学技术，全面改变自己的生存的物质条件和精神条件的社会变革过程。 1、世界社会现代化进程 2、中国社会现代化进程 *