基于契约精神的大学课堂201493 - 教师教学发展中心网.ppt

黄寒冰 2014年9月3日 基于契约精神的大学课堂 一、关于契约精神 ▲契约精神是西方文明社会的主流精神，“契约”词源于拉丁文在拉丁文中的原义为交易?其本质是一种契约自由的理念? ▲所谓契约精神是指存在于商品经济社会，而由此派生的契约关系与内在的原则，是一种自由?平等?守信的精神。 一、关于契约精神 西方的契约精神包含两个重要的内容: ▲一是私人契约精神,在商品社会,私人交易之间的契约精神对商品经济的发展有着至关重要的作用? ▲二是社会契约精神,这种起源于西方资产阶级革命时期的古典自然法学派所持的学说,对西方的民主、自由、法治的构筑有着深刻的影响? 一、关于契约精神 ▲契约精神本质上——一种诚信精神。 ▲契约精神在社会生活中的体现——遵守契约、履行合同、重诺诚信。 ▲契约精神进入课堂——课堂礼仪与课堂规范 一、关于契约精神 二、建立大学课堂的契约精神 （一）制定契约： 第一堂课： 彰显人格魅力——让学生喜欢你； 展示学术魅力——让学生佩服你； 展现专业魅力——让学生喜欢专业； 确立课堂魅力——让学生喜欢你的课； 约定课堂契约——双方共同遵守和维护。 敬畏课堂 遵守契约 热爱专业 勤奋学习 二、建立大学课堂的契约精神 ▲课程介绍——是什么？ ▲授课介绍及教学进度——怎样教？ ▲学习方法介绍——怎么学？ ▲成绩构成——平时成绩、期中成绩、期末成绩、实践实验成绩…… 平时成绩的构成——出勤率、平时作业、课 上的表现、 ▲作业要求——小论文？作品？小组汇报？片段汇报？实战演练？实践报告？调查报告？…… ▲纪律要求——课堂点名、考勤、课堂内纪律…… 二、建立大学课堂的契约精神 进入菜单：学生考勤管理 二、建立大学课堂的契约精神 点击右侧的“打印班级考勤表”，会导出具体学生点名册，考勤功能在上课当天开始有效，N天后自动提交，无法再录入，录入的无法修改： 二、建立大学课堂的契约精神 考勤相关统计情况，可通过“师生信息门户”查看，如图所示： 二、建立大学课堂的契约精神 （二）执行约定： ▲双方共同执行共同的约定； ▲建立多样化的沟通渠道； ▲加强学业指导方面的双向交流； ▲定期或不定期公开考勤、平时成绩等情况； ▲认真执行学校的相关规定。 二、建立大学课堂的契约精神 ▲ 学生必须按时参加课程和其它环节的教学活动以及学校统一安排、组织的一切活动，如果不能按时参加，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。 ▲学生请假应事先提出书面申请，因病请假须附医院证明。所有涉及课堂教学的请假都要先征得任课教师的同意。学生请假在1周以内的由学生所在二级学院审批，1周以上、1个月以内由二级学院领导签署意见，报学校教务处审批；1个月以上报学校领导批准。 二、建立大学课堂的契约精神 ▲对多次迟到，早退或旷课的学生，学校予以批评教育、取消课程考试资格等处理，情节严重的给予相应的纪律处分。 ▲因公活动产生较大规模学生缺课（同班级10人以上）或学生缺课数量较多（2周以上）或学生缺课超过课程学时数1/3的情况，组织活动方有责任采取合适的方式组织学生进行补课或者补考。 二、建立大学课堂的契约精神 ▲有下列情形之一者，应评定为平时成绩零分： ①学期迟到或早退6次及以上者； ② 一学期缺交作业（实验报告）达1/3者； ③经常抄袭他人作业和实验报告等，经批评教育仍不改正者； ▲有下列情形之一者，应评定为平时成绩零分，并不得参加本门课程的期末考试，本门课程总成绩按零分计： ①学期在本课程中旷课3次或6学时及以上，或缺课1/3及以上者； ②一学期无故不参加实验达3次及以上者； ③扰乱教学秩序达3次及以上者。 二、建立大学课堂的契约精神 （三）执行约定的责任与担当： ▲期末考试资格审核； ▲课程成绩的获得； ▲命题责任与监考职责； ▲成绩录入与试卷归档。 二、建立大学课堂的契约精神 ▲凡在一学期中在本课程中有下列情况之一者，不得参加该课程的期终考试： 1.无故旷课达3次或6学时及以上者； 2.缺课累计超过该课程教学时数的三分之一及以上者（特殊情况经学校批准，并按要求补课后，可申请参加该课程的期终考试） 3.实验、实习时数缺课达三分之一或实验、实习考核不及格者（特殊情况经学校批准，并按要求补课后，可申请参加该课程的期终考试）。 4.扰乱教学秩序达3次及以上者。 二、建立大学课堂的契约精神 ▲为了维护学校的正常教学秩序，学生违反