苏教版语文八年级上册第四单元教学设计.DOC

苏教版语文八年级上册第四单元教学设计 一、单元教学目标： 1、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。 2、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。 3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。 4、学会如何向游人介绍当地的景物。 二、单元课时安排： 《小石潭记》2课时 《记承天寺夜游》1课时 《阿里山纪行》2课时 《美丽的西双版纳》1课时 《蓝蓝的威尼斯》1课时 写作3课时 口语交际与语文实践活动2课时 三、教学设想： 本单元都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养，在自己的语文词库中进行积累。 四、教学过程： 第1课时《小石潭记》（一） 学习目标： 1. 能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思。 2. 能熟练地朗读课文。 教学重难点 掌握重要文言词语的意义和用法，翻译课文，理解大意。 课前准备： 自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文 收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍等。 课堂学习： 第一块：交流对柳宗元的了解： 教学步骤 教师活动 学生活动 补 充 1 请同学们回忆以前学过的柳宗元的作品，介绍柳宗元的生平等 学生思考回答交流。说出柳宗元的著名诗文。如《黔之驴》、《江雪》等 第二块：整体感知课文： 教学步骤 教师活动 学生活动 补充 1 布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。 先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。 2 布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。 尝试用自己的话翻译，通过小组活动解决疑问，再划出无法解决的疑难字词，准备交流。 3 组织交流 提出疑难问题，师生共同交流 4 检查现场的自学成果 回答、交流 课后作业：背诵并默写课文。 第2课时《小石潭记》（二） 学习目标： 1、理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。 2、学习抓住特点描写景物，借景写情的方法 3. 体会作者抒发的思想感情。 教学重难点 理解借景抒情的写法，体会作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。 课堂学习： 第一块：整理课文 教学步骤 教师活动 学生活动 补充 1 小石潭给你留下了什么印象，用一个词语描述小石潭 思考回答 2 整理文章描绘的景物和它们的特征，这些景物之间有什么关系？ 思考交流，说出水、光、鱼、石之间的联系。 3 引导学生归纳作者是如何抓住景物的特点进行描写的。 思考归纳 4 引导体会寓情于景，以景抒情的表现手法。 自由的有感情的朗读。 第二块：情感体验 教学步骤 教师活动 学生活动 补充 1 联系到作者坎坷的一生，以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境，再提问，读完本文，你了解到作者当时感受的气氛是怎样的了吗？（用原句回答） 读课文，寻找，交流。 （关键词：凄神寒骨，悄怆幽邃。） 2 质疑：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解? 小组讨论后交流。 3 思考自己的感受和作者不通的原因，引导学生体会到“一切景语皆情语”。 小组讨论。 4 体会作者感情，朗读课文 全班齐读课文 第三块：拓宽延伸： 交流课前收集的柳宗元作品，可以收入自己的语文积累本。 第三课时：《记承天寺夜游》 学习目标： 1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。 2、体会作者特殊的心境。 3、 体会语言凝练含蓄，饶有余味。 教学重点： 掌握重要的文言词语，翻译课文，理解大意 教学难点 理解“闲人”一词的含义，理解作者特殊的心境。 课前准备：收集苏轼的资料，了解写作背景。 自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文内容。 课堂学习： 第一块：回忆咏月诗句，导入新课 教学步骤 教师活动 学生活动 补充 1 引导学生朗诵《水调歌头》，引发回忆。昔日苏轼对月排遣对兄弟的思念之情，今天，对月他又在想些什么呢？ 和老师一起朗诵，找出咏月名句 2 总结：一缕月光能抒发人的情怀，或壮烈或缠绵。当人有心事时，把心托给明月，何尝不是人生一种情趣呢，下面我们一起来品味宋代大文豪的美文：《记承天寺夜游》 进入新课学习。 第二块：整体感知课文： 教学步骤 教师活动 学生活动 补充 1 布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。 先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。 2 布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。 再读课文，尝试用自己的话翻译，划出无法解决的疑难字词，准备交流。 3 组织交流 交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。 4 组织有感情地朗读课文。 有感情地朗读，体验作者的心情。 第三块：品味赏析，深入理解。 教