荷塘月色 - 温州第二高级中学.PPT

中国近代著名散文家、诗人朱自清的温州旧居，在经整体搬迁复原后，于２４日重新对外开放。 ???? 朱自清温州旧居现有建筑面积５２８平方米，系五间三进合院式木构建筑。房屋整体结构和风貌全部按照原旧居修复，保留了晚清和民国时期的风格。房间内近２０块展板图文并茂地介绍了朱自清的一生。 ???? １９２０年，朱自清从北京大学毕业后，在浙江各地中学辗转执教。１９２３年２月，朱自清由其同学周予同介绍，前往浙江省立第十中学（今温州中学）任教。朱自清到温州后，其住所几经周转，最后租住温州城区四营堂巷３４号王宅，直至第二年１０月离开。在温期间，朱自清写下了《绿》、《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》等脍炙人口的散文。 ???? 通感： 通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉相互沟通。也叫“移觉”。 想想如何描写荷之美。 想想如何描写月之美。  第5节描写了塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些语句用得生动、传神？ 意境是作家主观思想感情和客观景物环境交融渗透而形成的艺术境界，有着描述如画，意蕴丰富的特点。 涵咏品味，鉴赏本文的意境美。 本文运用各种方法，突出与渲染了月色的淡雅、静谧、朦胧和纯净，勾画出光与影荷塘及其附近织成的奇妙图案，进而使整个荷塘笼罩着一层浓厚了扑朔迷离超世脱俗的氛围，为主体荷花，创造出一个净化和升华了的典型环境，一个通体澄清、略带几分冷清气氛的艺术境界。 课本99页余光中论朱自清的散文 文章后面引用《采莲赋》《西洲曲》里的句子，这两处引用有何作用？ ①通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，以及眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，引发对江南的惦念。 （引用内容本身的意义） ②引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。 1927年国共两党分裂后两大政治力量尖锐对立的形形势下，像朱自清这样的自由主义知识分子陷入进退失据的两难之中。 作者渴望伦理的“自由”，即摆脱作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的生活。 荷塘月色的典型环境和艺术境界，与作者内在的、自由的、无声的、一个人静静的、不受干扰的，甚至孤独的情怀取得了和谐的统一。 家 小径 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 小径 作者走完了荷塘之旅：家门——小路——荷塘——荷塘四周——家门； 也走完了一段心路历程：不宁 静——宁静——不宁静。 少 年 女 子 采莲南塘秋 莲花过人头 作者引用梁元帝的《采莲赋》《西洲曲》有什么作用? 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 《采莲赋》译文：漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船慢慢来回摇荡着,交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊,叶儿嫩花儿开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。 怜 情 低头 弄 莲子 子 如水 《采莲赋》 《西洲曲》 俊男靓女 脉脉传情 小船艳歌 热闹风流 青年女子 思念情人 眷念不能 情如水清 月光下荷塘幽雅宁静 热、动 冷、静 衬 而 托 之 强 烈 对 比 内 心 矛 盾 对美好自由和谐热闹的生活的向往。 从原作的语境看，采莲的少女是在“开门郎不至”的孤独寂寞中“出门采红莲”打发时光的。“低头弄莲子”一个“弄”字生动再现了少女那心不在焉，若有所思，苦闷忧伤的情感。 用白居易的一句诗来说：“同是天涯沦落人”，或许作者从这个哀愁的采莲少女身上得到了安慰？然而，热闹的江南也好，寂寞的江南也好，只是心头飘忽如烟的一缕缕思绪，因为抬头之处，门已在眼前，又回到了现实，一切如旧。 作者为何”心里颇不宁静”呢 “只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。 在《一封信》中他说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。” *