农村校本培训指导者省级培训.pptVIP

困 则 奋 奋 则 进 -----霍山县城东小学 校本培训之路 刘 震 艰难启程 学校面临生存危机 艰难启程 学校面临生存危机 提高教师素质路在何方 艰难启程 学校面临生存危机 提高教师素质路在何方 “校本培训”之路如何走 艰难启程 学校面临生存危机 提高教师素质路在何方 “校本培训”之路如何走 我们的问题在哪里 培训历程 一、自学： 培训历程 一、自学： 二、研修： 城东小学2003—2004学年度校本培训工作计划 培训历程 一、自学： 二、研修： 三、行动研究： 培训历程 一、自学： 二、研修： 三、行动研究： 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 课题研究的理论依据 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 课题研究的理论依据 课题研究的目标 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 课题研究的理论依据 课题研究的目标 课题研究的主要内容 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 课题研究的理论依据 课题研究的目标 课题研究的主要内容 课题研究的方法 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 课题研究的理论依据 课题研究的目标 课题研究的主要内容 课题研究的方法 课题研究的步骤 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 课题研究的理论依据 课题研究的目标 课题研究的主要内容 课题研究的方法 课题研究的步骤 课题研究的主要过程 《培养学生良好的学习习惯》课题研究 课题提出的背景 课题研究的意义 课题研究的理论依据 课题研究的目标 课题研究的主要内容 课题研究的方法 课题研究的步骤 课题研究的主要过程 课题研究成果 课题研究成果 （一）课题研究使全校师生认识到了培养良好学习习惯的重要性。 课题研究成果 （二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 课题研究成果 （二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌握了做课题研究的一般方法 课题研究成果 （二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌握了做课题研究的一般方法 3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者 课题研究成果 （二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌握了做课题研究的一般方法 3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者 4、改变了课堂教学方式 课题研究成果 （二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌握了做课题研究的一般方法 3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者 4、改变了课堂教学方式 5、调动了全校教师参与教科研的积极性。 课题研究成果 （三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 课题研究成果 （三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 课题研究成果 （三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 课题研究成果 （三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 课题研究成果 （三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 5、学生基本养成了良好的观察习惯 课题研究成果 （三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 5、学生基本养成了良好的观察习惯 6、学生基本养成了良好的记忆习惯 课题研究成果 （三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 5、学生基本养成了良好的观察习惯 6、学生基本养成了良好的记忆习惯 7、学生逐渐养成了良