初中作文教学用之诗词入文技法.pptVIP

春风化雨山山翠;照;哪些方面可化诗入文?;3、以诗句开篇，先声夺人;以诗句为题目，画龙点睛;以诗句为题目，画龙点睛 ;以诗句作题记，导引全文 ;以诗句开篇，先声夺人 ;以诗句开篇，先声夺人 ;用诗句写景，境界优美 ;用诗句议论，观点鲜明 ;用诗句议论，观点鲜明 ;用诗句抒情，情感丰富 ;如何化诗入文?;化诗成句;第一个层次是直接引用。; 第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。 ;第三个层次是化用古诗文名句。;化用下列诗句: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私.;一、表达式——N个名句+议论。; “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。 ｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》｝ ——2002年高考作文《张开双臂，选择博爱》;二、表达式——N个名人+N个名句名事+议论.;三、表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。; 读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 ｛在这化用了李白的两首诗《南陵别儿童入京》、《将进酒》。｝ 读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“花自飘零水自流”，是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”，是怎样的一缕忧伤，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是怎样的一种悲壮，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”，又是怎样的一帘断肠。 ｛在这化用了李清照的四首诗词《一剪梅》、《声声慢》、《夏日绝句》、《武陵春》｝ ——2006年安徽高考作文《读》; 四、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。 ; 那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。 ｛化用杜甫《春夜喜雨》中 “随风潜入夜, 润物细无声”、“ 晓看红湿处, 花重锦官城”， 韩愈《早春》“绝胜烟柳满皇都”， 李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”，杨万里《小池》“树阴照水爱晴柔”、 《西湖》“接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红”，王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”等诗句写景｝ ;妙笔生花：;参 考;欧阳修： 月上柳梢头，人约黄昏后。 ;梅花香自苦寒来