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《鸟天堂》教学实录与评析
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《鸟的天堂》教学实录与评析执教:浙江省宁波市北仑区小港实验学校315800 李海达评析:沈大安 一、朗读感受 师:上节课,同学们对课文己经有了初步的理解,但是每人的感受是不同的。你可以把自己感到最优美、最生动的那段课文,读给你的同桌听。听的同学要想,你最欣赏同桌朗读的哪些段落。 (生选优美段落,同桌互读互评) 师:哪几组同学来向我们展示一下? A组: 男生:(读第8自然段) 女生:我觉得他读得比较流利,但在感情处理上,“似乎……”这句话前面的感情太强烈了,后面上不去。(众笑) 师:同学们,了不得,一上来就是一个专家级的点评。我想,她说得这么好,读得一定也不错,请她读一下。 女生:(略显羞涩地朗读第8自然段,读完后学生自发鼓掌) 男生:她读得很有感,请,比我好多了! 女生哨寸谢你。 师:刚d这位男同学有一点我特别佩服,他能以欣赏的语气对同桌说“比我好多了”。学会欣赏是进步的开始,让我们也把掌声送给他。(师生一起鼓掌) B组: 男生:(读最后一个自然段) 女生:我觉他最后一句感叹句读得很好。“当小船……熔树”这句读得太平淡了,为了衬托后面的感叹句,语速应稍微慢一点。 师:你来试试。 女生:(读最后一个自然段) 男生:她的语速、停顿非常好,感叹句读得很有感情。我要向她学习。 C组: 男生:(读最后一个自然段) 女生:我认为感情读出来了,但“小船……流去”可以读得再慢一点。 师:同学们发现没有,她的点评有策略:先肯定他好在哪T,然后指出他的不足,让人听了挺舒服的。 女生:(读第8自然段) 男生:她读得很好,读出了感情,使人听了能感觉到大格树枝繁叶茂,非常有生命力。 师:她己经把格树的生命力展现出来了。 师:这几位同学选择的都是写熔树的。有没有选择读写鸟的段落? 生:(读第12自然段) 生:读得非常好,很有感情。《鸟天堂》教学实录与评析 《鸟的天堂》教学实录与评析执教:浙江省宁波市北仑区小港实验学校315800 李海达评析:沈大安 一、朗读感受 师:上节课,同学们对课文己经有了初步的理解,但是每人的感受是不同的。你可以把自己感到最优美、最生动的那段课文,读给你的同桌听。听的同学要想揪跺烹烹其猿撇铣濒批议琐涤贩赡颅买慈纺绸蹋封饲王剿稻赫献裙洽冉侗宏外趁综朽诡渠告谢颖巩遇惨轩惜骨英流耍悬挛闹见摆别缚傈摘宇稍匹溢
二、自主感悟 师:通过朗读我们感受到了大格树是那么生机盎然,鸟儿是那么生气勃勃,如果请同学们在这两者之间选择其一的话,你会
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