携稚嫩之手扬希望风帆———关于小学低段英语教学的.docVIP

　　携稚嫩之手扬希望风帆———关于小学低段英语教学的 给三年级学生上课，他们是初次接触英语，对英语学科充满了好奇和期待，对笔者来说也是一种全新的开始。针对三年级学生的特点，在教学过程中从以下几方面着手，开始小学低段英语教学的旅程。 一、开学，起航 1.第一节课 首先是试耳、试口。播放Hello!这首英文歌让学生初步感触英语的味道。 Hello,Sarah,do,oh,do! Hello,John,do,oh,do! Hello,Mike,do,oh,do! Hello,hello,hello! 有同学不由自主地拍起手，打起节奏，并跟着哼唱起来，其他同学也一个个加入到哼唱的队伍中，其次，让同桌之间对话： A:Hello! B:Hello! A:I’m.e? B:I’m.Nicetomeetyou! A:Nicetomeetyou,too. 当然学生不能在一节课上完全把这几句话说得很顺，很流利，尤其是发准音，连贯性上也是有困难的，但他们已经迈出了学英语的第一步，并且有很高的学习热情。 2.给家长的一封信。 家长是学生的第一任老师，家长在学生成长学习的道路上起着举足轻重的作用。所以，在学生即将接触一门陌生的课，一位陌生的朋友时，笔者想到了给学生的家长写一封信，让家长也参与到学生英语学习中来。 致三年级学生家长的一封信 尊敬的各位家长： 您好！一转眼的功夫，您的孩子已经上三年级了，我是您孩子的英语老师骆老师。相信您对孩子的英语学习非常关心，也会有一些疑问。今天我想趁此机会跟您聊一聊以下几个方面。 一、关于教材 从三年级起我们开始采用全区统一的PEP英语教材，跟其他学校是站在了同一起跑线上的。英语对学生来说不像语文、数学那样天天接触的，学生很容易忘记或不去重视英语学习。针对这样的特殊情况，请您随时关注孩子的英语作业记录本。而对于那些基础稍微薄弱的孩子来说，三年级为他们带来了一个契机。作为家长和老师，要告诉他们，不管原来的英语基础怎样，现在可以重新开始，鼓励对于他们来说非常的重要。 二、关于回家作业 1.作业的时间分布 每次上完英语课，会布置适当的作业。一般一周有三次英语作业，除周末作业外。 2.预习要求 根据课表安排，请孩子提前预习将要上课的内容———依据书本后的单词表，找出课文中的生词，并用笔划出，注上中文意思。 3.作业的记录方式 英语回家作业的记录方式是请每个孩子都准备一本练习本，要求封面包书皮并写上“英语回家作业记录本”几个字，每页只限记载三次作业，请家长在每次作业后签名。 4.朗读作业的一些注意事项 准备好录音机（每个学生手中都有一套教材磁带）或点读机、复读机。在听录音时要求进行指读，在听完录音后再进行跟读，跟读时鼓励孩子大胆、大声地读，切忌不听录音就朗读课文。 5.复习要求 背诵每个单元的let’stalk，认读单词表的单词，朗读每个单元的let’slearn,let’sdo，学唱各单元歌曲。 英语学习贵在坚持。相信通过您和我的努力，孩子一定会在英语的起步阶段走稳走好，谢谢！ 二、学习，行程中 （一）兴趣的培养 1.让学生们喜欢自己。笔者一直认为作为教师也好，作为成年人也好，人与人之间的交流要发自内心，一声问候，一个手势，一个眼神，一个笑容都出于最真实的表达。教师和学生应该成为朋友，让学生们从心底里喜欢英语老师，喜欢英语。 2.利用各种小活动、小游戏穿插于教学中，让学生在学习英语的过程中享受快乐和胜利，这样他们才会期待下一次的学习。例如，把原本难记且学起来乏味的数字编成有趣的数字歌“owothree,owothree,oneandtwoandthreeandfour…”一方面有利于学生记忆，激发兴趣；另一方面，有利于教师更好地教学。 3.起英文名。第一节课上完，告诉学生们，先拿到星星的同学，可以先获得英文名字。并且这些英文名直接从书本的词汇表选，选自己喜欢的。学生们在书本后面的单词表中搜索起来： （二）良好学习习惯的培养 1.听的习惯 有了兴趣这块敲门砖，接下来学生就该养成良好的倾听习惯了。在低段年级的课堂上，不难发现以下的一些现象：举手发言时大声嚷嚷者大有人在；没被点中发言者，或旁若无人地做小动作，或就近与同学交流，这些都是没能有效倾听的表现。 认真倾听———倾听老师讲课，倾听同学回答，这样才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动的有效进行。 第一，要营造倾听的氛围。刚打上课铃，学生们都还沉浸在下课的激动兴奋之中，这时可以就通过唱歌或者顺口溜、小诗等集中学生们的思维，让他们先静了再进行课堂教学。 第二，交给倾听的方法。告诉学生打断别人讲话是不礼貌的行为，应在别人说完后再发表自己的意见。别人在说话