构建和谐英语课堂的意义及方法.docVIP

　　构建和谐英语课堂的意义及方法 摘要：课堂是和谐教育的集中体现。本文就和谐教育的界定、构建以及和谐英语课堂的意义及构建进行了积极的探讨。 关键词：和谐；英语课堂；小组合作 一、背景 在英语课堂教学中，笔者不时会发现不和谐因素。有学生不认真听课，有学生不参与小组活动，有时课堂气氛沉闷。这些现象与新课标要求的和谐愉悦的课堂氛围极不相称。究其原因主要是：学生基础差，听不懂；学生之间缺乏协作精神；师生关系没理顺；课堂设计还不够，没能激起学生的积极性。 　　为改变这些不和谐现象，教师应努力采取措施，进行和谐教育，激起学生的情感因素，促进学习兴趣，加强合作学习，密切师生关系，构建和谐的英语课堂。 　　二、和谐教育的界定 现代教育主张把教育活动看作是一个有机的整体，这一整体既包括教育活动内部的教师、学生、课堂、实践、教育内容与方法诸要素的亲和、融洽与和谐统一，也包括教育活动与整个育人环境设施和文化氛围的协同互动，和谐统一，把融洽、和谐的精神贯注于教育的每一个有机的要素和环节之中，最终形成统一的教育生态链整体，使人才健康成长所需的各种因素产生和谐共振，达到生态和谐。笔者本文要探讨的是教育活动内部的和谐统一。 三、构建和谐的英语课堂的意义 1.有助于和谐社会的创建 课堂是学校的缩影，学校是社会的缩影。和谐的环境有助于学生养成良好的思想品格，提高道德素养。青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高青少年思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。青少年的道德素养提高了，社会和谐发展才能持续进行。 2.有助于学生个体自我全面发展和健康成长 新课标指出：高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足心智和情感态度的发展需求，以及高中毕业生就业，升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。而在和谐的课堂教育教学中，学生接受文化的教育，文明风尚的感染，潜移默化地养成良好的品格，能促进心智、情感态度与价值观的发展和综合人文素养的提高，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 3.有助于构建和谐的师生关系 心理学研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。在和谐的课堂中，教师以自己的体态语言在举手投足间表现出对学生由衷的热爱和鼓励，会在师生间营造一种宽松、和谐、平等、民主的教学气氛，这将大大激发学生愉快的情感，使学生乐于开口，积极投入学习中，从而形成和谐、融洽的师生关系，充分调动学生学习的积极性。 4.有助于英语教与学双边活动的展开 新课程强调，教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。在和谐的课堂氛围中，教师以亲切、友好、大方的教态，经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，能使学生始终处于一种积极探索知识，寻找答案的最佳学习状态中，从而有利于双边活动的顺利展开。 　　四、构建和谐的英语课堂方法 1.优化师生关系，发展和谐教育 亲其师，才能信其道。如果师生之间缺乏正常的交流、沟通与信任，那么学生的可持续发展就成了一句空话。因此，和谐的师生关系是实施和谐教育的逻辑起点。在新形势下进一步改革师生关系，建立起民主和谐、尊重理解、互信互爱的合作伙伴关系，成了实施和谐教育的主线。为了做到这一点，首先要求教师有较高的专业素质和文化素养，要处处体现出对生活的热爱和对教育的热情，在平时的教学中要折射出对人性光明与美好未来的期盼，从小事做起，从身边的人和事做起。 (1)从记住每个学生的名字做起，这是为师者的基本要求 一个合格的教师，一个有着强烈事业心和责任感和教师，首先应当化时间去熟悉每一个学生，想方设法记住他们的名字。学生感到教师关注他，尊重他，会对教师有亲近感，和谐气氛由此产生。 笔者在接新班的时候，总是化上一定时间，背座位表，然后在早自修或晚自修时把名字和人对上号，尽快记住每个学生的名字。通常两、三节课后就能叫出学生的名字，学生很吃惊，但也看出笔者对他们的关注。 (2)关爱每一个学生，尤其要关爱差生 新课标指出：高中英语课程的教学要面向全体学生，为学生终身发展奠定基础。 　　另外，教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待，尊重每个学生，尤其关注性格内向的或学习有困难的学生。 　　例如，笔者任教的一个班有个叫李平的学生，基础差，学习习惯也不好，上课经常不听，还与别的同学讲话，批评他也没用，甚至还顶撞老师。笔者并没有放任他不管，而是经常找他谈心，但是效果不大。有一次放学回家，他向我借20元钱，笔者毫不犹豫就借给他了，他从中感受到老师对他的关心是真心的