二、太阳在天空中的位置变化有规律性 - 鹿港国小.DOC

鹿港國小九十七學年度 五年級 第一學期 自然與生活科技領域課程教學計畫 翰林國小 (自然5上) 課程架構圖  年級：五年級自然 學習目標 一、用方位和高度角可以描述太陽在天空中的位置。 二、太陽在天空中的位置變化有規律性。 三、察覺動物型態和運動方式的特殊性及共通性。 四、認識植物根、莖、葉、花、果實和種子的型態及功能。 五、能自訂標準將動植物分類。 六、了解動植物和我們的關係密切，培養愛護和尊重生命的態度。 七、了解物質受熱後的變化。 八、知道並能應用物體受熱的熱脹冷縮現象。 九、認識水溶液有不同的性質。 十、能使用酸鹼指示劑，並說明酸鹼溶液的操作型定義。 十一、察覺並能應用水溶液的導電性和酸鹼等特性。 學習領域課程的理念分析及目的 一、提升學生的學習興趣與意願。 二、加強學生對自然事物和現象的感受和察覺。 三、提升學生對自然事物的思考。 四、提升學生對自然現象問題的解決能力。 教學材料 97翰林版自然與生活科技五上教材 教學活動選編原則及來源 一、活動編寫原則為從整體觀察，進而分析與學習，並且能在生活中應用。 二、為提升兒童對本領域之興趣，活動設計以活潑具創意為原則。 三、加深兒童對自然事物與現象的感受和察覺。 四、能提升兒童的問題解決能力。  起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 第一週 9/1 ~ 9/5 一、太陽 1-1太陽的光和熱1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應3-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的3 1.日出、日落圖片。2.屋內明亮圖片。3.學生陽光下活動圖片。4.公園圖片。5.沙灘圖片。 1.能口頭回答教師發問的問題。 2.能參與小組討論與實驗操作。 3.能舉出太陽會發光、發熱的例子。 【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐 第二週 9/8 ~ 9/12 一、太陽 1-1太陽的光和熱1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應3-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的3 1.不同物品的影子圖片。2.同一物品不同時間的影子圖片。3.手電筒。4.鉛筆（或可站立的長條狀物品）。 1.能口頭回答教師發問的問題。 2.能參與小組討論與實驗操作。 3.能說明物體形成影子的原因。4.能說明光源位置與影子變化的關係。 【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響 四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐 第三週 9/15 ~ 9/19 一、太陽 1-2太陽在天空中的位置1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達1-3-5-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)2-2-4-1知道可用氣溫、風向、風速、降雨量來描述天氣。發現天氣會有變化，察覺水氣多寡在天氣變化裡扮演很重要的角色3 1.太陽位置情境圖片。2.大型量角器。3.習作附件一、附件二、棉線、吸管、塑膠底座、剪刀和透明膠帶。4.指北針。 1.能口頭回答教師發問的問題。2.能參與小組討論。3.能自製太陽觀測器。4.能完成太陽觀測紀錄。5.能依據觀測結果，完成相關表格。 【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動 四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題 第四週 9/22 ~ 9/26 一、太陽 1-2太陽在天空中的位置1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達1-3-5-2用適當的方式表述資料(